虞 英

（南京艺术学院,江苏南京 210013）

当代社会的知识生产模式正在发生重大变革。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出要“培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队，促进多学科交叉和融合”的政策目标。跨学科（crossdisciplinary）正在成为这个时代教育不可回避的重要课题。“跨学科”，即突破学科壁垒，推进不同学科之间的深度融合与协作。设计类研究生教育也需要同样的转型。尤其随着数字时代的到来，传统的设计人才培养模式已经不能很好地满足于当代对多学科、交叉性的复合型人才的需求。设计教育需要通过与其他学科的专业知识与思维方法的融合，从更多元的视角实现创新设计研究及创作。

一、国内外设计类高校的跨学科实践

为了培养社会需要的新型设计人才，国内外设计类院校相继根据自身的学科架构、专业特性、师资团队等在不同层面上作出跨学科教育改革。

斯坦福大学设计学院借鉴了IDEO设计理念，在教学中融入商业管理、人文价值等学科资源，以提升设计创新力。帝国理工大学与英国皇家艺术学院组建的设计伦敦教学研究机构将工业设计与工程设计两个专业知识相融合，建立了灵活的非线性模块化课程体系，鼓励学生在多学科交叉背景下进行创新设计。麻省理工学院的媒体实验室以“反学科”的教学理念，鼓励来自建筑、艺术、设计、戏剧、音乐、计算机、社会学、电子工程等专业的学生在多学科背景下进行以“发明未来”为主题的创新设计。……