肖敦交

【摘要】“一带一路”倡议为广东高职教育国际化发展提供了全新的机遇，同时，也为高职教育的国际化提供了新的挑战。近几年来，广东高职的国际化无论从总量还是体量方面都呈现出跨越式发展，国际化能力大幅提升，国际合作日益增强，赴境外参加交流活动的师生比、校企合作、境（内）外专业和课程的开发、海外办学项目与中外合作办学机构与项目均取得较大的进展，但与其作为经济大省和中国改革开放的“南大门”的地位相比，其国际化的广度、深度及路径有待提升。本文基于广东省2019-2021年高等职业教育质量年报的研究，探讨后疫情时代和“一带一路”背景下广东高职院校的国际化能力的提升策略。

【关键词】“一带一路”，国际化能力，广东高职

2013年10月3日，在印度尼西亚国会，习近平发表题为《携手建设中国-东盟命运共同体》的重要演讲，倡议筹建亚洲基础设施投资银行，共同建设21世纪“海上丝绸之路”。由此，“一带一路”的概念被人们所熟悉。随着“一带一路”倡议的实施，高等职业教育国际化已成为高等职业教育改革的关键词之一，呈现多级化发展的态势。2012年以来，我国逐步建立起国家、省级、校级职业教育质量年报制度，全面而客观地评价了我国高等职业教育质量，具有较高的科学性和可信度，其中国际化部分采集了2019-2021年的国际化重要数据和案例，具有重要的参考价值，本文基于近三年来广东高职教育质量年报的研究，从国际化定义、现状分析入手探讨国际化能力提升策略。……