牛玉英 王奥佳

摘要：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把脱贫攻坚工作纳入“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，其中包括着力实施教育脱贫攻坚行动。但乡村小学问题仍需改进，有难实施。近些年虽然有大量志愿组织与团队进入乡村进行支教，但存在需求对接困难、课程匹配不高、实际输出效果差、还有留守儿童教育等等问题，因此提出对支教贫困山区儿童现状及对策。

关键词：贫困山区儿童  支教

一、支教贫困山区儿童现状及问题

1.现状

由于自然、历史、社会等多方面原因，乡村经济社会发展相对滞后，教育基础差，保障能力弱，优秀教师少、优质资源少，教育质量总体不高，难以满足人民群众接受良好教育的需求，难以适应经济社会发展对各类人才的需要。随着当代社会的不断进步，科技的发展和国家扶贫力度的加大，各类公益组织都在开展着不同形式的支教活动。为了更好的进行授课，支教志愿者团体往往在支教前就进行了课程设计，但是到达支教点后，往往与儿童实际需求匹配度不高，不得不重新进行课程设计，从而使得志愿者工作量大幅增加，学生接受效果欠佳，课程实际输出与教学效果不成正比。

2.问题

2.1支教团队与当地贫困山区教育需求对接困难

因贫困山区地势偏僻，使得支教地选择困难，当地教育需求与支教团队无法有效对接，从而使支教内容不匹配、实际输出效果差、教学成果弱。……