张海辉

摘要：当前学界对于社会心态的研究范围不断扩大，层次不断深入，趋于成熟。国内对于社会心态的研究主要集中于五大方面：对社会心态相关概念的学理性研究;对社会某一特定群体的社会心态现状，存在问题，培育路径等的研究;对某一社会热点问题背后隐藏的社会心态所展开的具体性研究;结合新冠疫情对大众社会心态分析与疏导提供路径;以大学生群体为主要研究对象，将社会心态培育与思想政治教育相结合。国外对于社会心态这一专門概念的研究较少，多数都将社会心态与社会心理混为一谈，同时又常常将此方面研究与其他学科领域或社会热点问题结合。笔者认为，总体而言，对于社会心态的研究学者较多，也较为成熟，基本形成了关于社会心态的逻辑框架，但对于社会心态的定义，学科归属，研究对象，培育路径，研究模式，培育主体，判断标准方面仍有不足之处，因此，对于社会心态但研究还有很长的路要走。

关键词：社会心态概念;社会心态培育;社会热点问题

当前，社会心态在我国社会科学研究中是一个被普遍接受并广泛应用的概念，常常在社会学、心理学、政治学等学科中单独使用或者跨学科使用。如此广泛使用的学术概念其内涵却并没有统一，而是呈现出复杂性，因此，有必要对其进行梳理和分析。

一、国内关于社会心态的研究现状

（一）对社会心态相关概念的学理性研究

对于社会心态的概念界定，学界并无统一标准，杨宜音，马⼴海共同看到了社会心态与其他相近学术名词的差异与联系，比如社会心理。但是二人研究的侧重点与视角不同，杨宜音侧重心理学的角度阐述社会心态的内涵[1]，马广海他主要从社会心态这一概念的学科归属的角度出发，对社会心态一词的内涵做出了界定[2]。⽯孟磊对于社会心态的概念，结构与测评则提出了新的思考维度，他认为哲学，社会学，心理学是研究社会心态的主要视角。调查研究，实地研究，与⽂献研究是社会心态的主要测评方法[3]。

许佳佳为研究社会心态的概念提供了新的角度，从概念上来说，她认为社会心态指的是在某一时期内，普遍的存在于整个社会或某些特定群体中，并随着社会变迁而不断发生改变的社会认知，社会情绪，社会价值观和社会行为倾向等要素的总和[4]。

王军则另辟蹊径，他提出，社会心态是属于思想政治教育学科的范畴[5]。他认为社会心态与思想政治教育学科所展现出来的理论旨趣高度契合，属于思想政治教育学科的一部分。

汪建新与姜鹤全面的梳理了社会学和心理学两个学科视角下的社会心态研究，通过归纳得出，学界已有的对于社会心态的研究的共同点体现在社会心态具有宏观性，突生性，动态性的特点[6]，且结构具有多层次性。而对社会心态研究的主要内容则集中在时代特征，变迁历程，不同阶层心态的调查研究，以及社会心态的培育路径等方面。

（二）对社会某一特定群体的社会心态现状，存在问题，培育路径等的研究

茅⻜珠从基层党政⼲部这一社会群体出发，对其社会心态以及存在问题进行了系统研究。茅首先指出基层党政⼲部的社会心态对整个社会心态起着导向作用，通过进行问卷调查，得出基层党政⼲部压力的主要来源为：⼯作任务压力，考评问责压力，职位升迁压力，家庭生活压力四方面[7]。

茅⻜珠又从心理学的角度，对领导⼲部的良好社会心态培育重要性和具体路径进行了阐述，从积极心理学角度对领导⼲部的社会心态进行研究[8]，有助于打造一⽀高素质⼲部队伍。

周巧平则以高校辅导员这一社会群体为主要研究对象，对社会转型背景下该群体社会心态现状进行调查[9]，从而提出提升其职业能力的具体对策。

史⽂晴，唐帅，梁首诗，匡瑛则将关注点放在了中职学生这一群体身上，从公共危机教育视角出发[10]，将该群体社会心态现状与新冠疫情相结合，从而得出具体的调适策略。

陈希，周松则从当今社会出现的一个新兴群体—佛系⻘年出发，通过研究其主要特征，形成原因，得出相应引导策略。二人认为佛系群体在某种层面来说是一种群体性的社会情绪，是对社会心态的符号化解读。[11]

（三）对某一社会热点问题背后隐藏的社会心态所展开的具体性研究

谢建社，朱⼩练从“农民⼯融⼊城市”这一社会现象入手，运用冰⼭理论，对该现象背后隐藏的社会心态进行研究，得出优化策略。健康的社会心态是农民⼯融⼊城市的心理基础，随着城市化的发展，农民工在融⼊城市过程中出现了心态失衡现象，本质上来说，这是农民工群体融⼊城市心态理想⾃成和现实⾃成的冲突[12]。而若想促进农民工更好地融⼊城市，则需要引导农民⼯树立正确的社会心态。

李博⽂，徐静茹，张志安三人则关注到了李⼦柒突然⾛红这一事件，三人从总结李⼦柒视频在海外⾛红这一现象的舆论特点入手，通过对这一社会现象背后隐藏的当今网民的社会心态分析，作者得出应善于利用互联网平台做好⽂化传播等⼯作的结论[13]。

张鸿梅也主要从网络这一阵地入手，对因消极网络舆情的传播引发的不良社会心态[14]进行了探究，并提出了治理策略。

王鹤颖则注意到了⼴告业抄袭甚嚣尘上这一社会现象，通过对案例分析，得出结论，给⼴告业乃⾄其他行业的发展提供了建议。⼴告抄袭背后隐藏的社会心态可从两大方面来考虑：从⼴告行业层面来说，⼴告抄袭现象反映出⼴告行业受利益的驱动产生的商本位心理，渴望钻法律空⼦的“投机”心理[15]，对作品“难以超越”的不⾃信认知。从社会大众群体层面来说，作为⼴告的受众，审美有时会⾛向趋同，产生同质化认知。⼴告抄袭会弱化社会的主流意识形态，因此必须对这种不良社会心态加以正确引导。

王嘉洋则从新媒体时代网络上兴起的表情包入手，对该网络产品的产生背后隐藏的社会心态进行了解读。表情包发展的不同阶段，反映了不同的社会心态[16]。表情包传播背后隐藏的心态实质上反映的是群众现实生活与社会之间的矛盾，因此，对表情包背后的心态正确解读，为良好社会氛围的形成，提供了思路。

（四）结合新冠疫情对大众社会心态分析与疏导提供路径

刘娜通过对疫情冲击下网民群体的社会心态差异进行分析，得出社会心态的几大特性，从而为优化社会心态提供了对策。她指出，新冠疫情的爆发，使得社会整体心态发生改变，因此具有整体性特征。但由于个体所处阶层的不同，利益不同，认识事物的能力和视角存在差异，因此社会心态又具有差异性特征[17]。与此同时需要注意到，各群体网民的社会心态也随着疫情形势的变化而不断变化，因此还具有多样化，复杂化的特性。

俞国良，靳娟娟二人主要强调的是疫情期间良好社会心态培育的问题。良好的社会心态对于打赢疫情防控阻击战的重要性不言而喻，培育良好的社会心态对于解决社会矛盾，满足新需要，提升人民幸福感起到积极作用[18]。

李伟则主要探讨的是疫情背景下大学生群体的社会心态疏导机制的构建问题。他提出疫情背景下积极社会心态的作用是多维度的。在建立大学生社会心态疏导机制上，除了物质精神保障外，还强调应发挥实践作用，拓展志愿的服务渠道[19]。

佐斌则从疫后社会心理建设的实践路径[20]入手，为大疫情后的社会心理重建工作提出了自己的简介。

（五）以大学生群体为主要研究对象，将社会心态培育与思想政治教育相结合

智永婷首先阐述了大学生积极社会心态的内涵，借此分析大学生积极社会心态培育目前面临的问题[21]：三观偏离，判断能力弱，行为表达不够合理，从而提出了构建社会实践活动⻓效机制是培育高校大学生良好社会心态的重要举措。

董晓绒与曾令辉则主要围绕大学生社会心态的培育与思想政治教育的关系展开论述，二人指出，培育大学生良好的社会心态是落实学校立德树人根本任务的内在要求，更是思想政治教育的题中应有之义[22]。同时，思想政治教育理论和马克思主义人学理论又反过来为新时代高校大学生健康社会心态培育提供了理论导向。

栗文敏则提出了核心素养与大学生社会心态培育的关系问题。核心素养一词在2014年首次提出。核心素养是每一位大学生应具备与发展的基本素养。而通过对核心素养的培养也可以促进大学生良好社会心态的形成[23]。

二.国外研究现状

总体而言，国外对于社会心态这一专门概念的研究较少，多数都将社会心态与社会心理混为一谈，同时又常常将此方面研究与其他学科领域或社会热点问题结合。

Dubois Nicole 与Pansu Pascal 二人主要探究了学者让-莱昂·波伏瓦斯的⼯作对于社会心理学的发展的影响。他相信个人的思想和行为是受社会结构的影响的，人一定是处在社会的大环境下发展的[24]。

Hult Khazaie Daniella 与Khan sammyh S 则探讨了在新冠疫情背景下，社会心理学和社会心理学家可以做出的贡献[25]。这些研究可以进一步聚焦心理学研究，从而深⼊探究新冠疫情的社会和行为维度以期来应对未来的大流行。

Sharma Gagan Deep;Ghura Amarpreet Singh 等人也是从新冠疫情入手，探究调查信息、误解（错误信息的传播）和隔离对人们心理的影响。通过调查分析，可以为在大流行期间避免恐慌的心理⼲预提出做法建议，这一领域未来的研究人员也可以通过详细了解控制大流行对社会心理学的负面影响来做出更好的心理干预措施[26]。

Madelijn strick，Thomas E Ford 二人则从社会心理学的角度提供了一个全面的幽默分析，解决关于幽默的使用及其在⽇常生活中的影响的问题[27]。

三.国内外研究述评

国内方面，总体而言，对于社会心态的研究学者较多，也较为成熟，基本形成了关于社会心态的逻辑框架，但是仍有不足之处。

1.对于社会心态一词的定义并无统一规定，且常与其他词语混淆。 社会心态一词早已出现，学者大多只从社会现象出发描述其大概意义，却并无人对此进行最终准确定义。同时，社会心态多被诸如“社会心理”这样的词混为一谈。最后，对于社会心态概念的研究多偏重于学理性分析，鲜少有人采用实证方式。

2.对于社会心态的学科归属问题研究，学界大多数人都将其归纳⾄心理学学科，虽有个別声音提出不同见解，但总体而言数量较少。从心理学视角理解社会心态，用研究心理学的方法研究社会心态，此种做法首先不利于社会心态作为一个独立体系的研究，不利于将社会心态学科“研究全，研究透”。其次，只用心理学视角来研究社会心态，可能会导致研究僵化，不利于创新性观点的提出。

3.学界对于年轻人这一大类群体的社会心态研究较多，对社会弱势群体例如老年群体的研究较少。诚然，年轻群体是社会发展的主力军;党政⼲部群体也是影响主流社会心态的重要力量。这些需要好好研究，但绝不能因此而放弃对于弱势群体老年人群体的研究。当今中国社会老龄化问题愈演愈烈，老年人的社会心态也必须得到关注。

4.在谈到良好社会心态的培育问题上，多数学者都强调精神上，理论上的举措，鲜少提及具体实践层面的行为。

5.国内研究模式多为结合热点问题，重点群体，而鲜少提及如何将引导积极社会心态做到常态化管理。新冠疫情属于公共卫生突发事件，社会热点问题也只是喧闹一时，学者大多只是在事情发生后，社会心态发生变化后才会探讨如何解决问题，化解心态消极化⻛险，而鲜少探究如何将培育社会心态这一行为常态化管理，使其变得越来愈容易。

6.在培育良好社会心态的主题上，国家，社会，个人都有所提及，但却忽视中国共产党作为中国特色社会主义事业的领导核心的崇高地位。鲜少提及如何发挥党的领导作用，促进各主体有机联系，相互配合，共同营造良好社会心态。

7.对于社会心态的判断标准过于绝对化和单一化，通常情况下只有两种，即或积极或消极，殊不知社会心态作为一种意识层面的东西，本就具有多样性。

国外方面研究也存在不足之处：国外相较于国内对于社会心态的专门研究较少，可参考文献较少，且多数都将其与具体问题结合，偏重于实际性研究，而缺少对于该概念的学理性研究，因此一定情况下不够严谨。同时，国外研究多将其与社会心理学的研究混为一谈，这更加混淆了二者的概念上的区别，不利于社会心态这一领域的发展与进步。

同时，余认为学界对于社会心态的测量指标体系也不够完善。社会心态可分为共时性社会心态和历时性社会心态两部分，在对于共时态的社会心态研究过程中，基于实证资料的全国性社会心态研究较少，多数研究偏体，少数涉及其他。近些年社会心态研究的进步性主要体现在对于社会热点问题的关注不断提高，历经改革开放四十多年的变迁，中国人的心态也变得更加开放，成熟。

参考文献：

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[8]心理学视角的领导干部积极社会心态的培育[J].茅飞珠.现代交际.2020，（21）

[9]社会转型视域下高校辅导员职业能力提升[J].周巧平.人才资源开发.2020.12

[10]公共危机教育视角下中职学生社会心态现状及调适策略[J].史文晴，唐帅，梁首诗，匡瑛.当代职业教育.2020年第6期

[11]“佛系青年”现象的主要特征、成因分析与引导策略[J].陈希，周松.河北青年管理干部学院学报.2020，32（03）

[12]农民工融入城市的社会心态分析与对策研究——基于冰山理论视角[J].谢建社，朱小练.社会工作与管理.2020，20（06）

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[24]Jean-Léon Beauvois（1943–2020）：A Key Figure in Social Psychology[J].Dubois Nicole，Pansu Pascal.International Review of Social Psychology.Volume 34，Issue 1.2021.PP 2-

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[26]Panic During COVID-19 Pandemic！A Qualitative Investigation Into the Psychosocial Experiences of a Sample of Indian People.[J].Sharma Gagan Deep，Ghura Amarpreet Singh，Mahendru Mandeep，Erkut Burak，Kaur Tavleen，Bedi Deepali.Frontiers in Psychology.2020

[27]The Social Psychology of Humor.[J].Madelijn strick，Thomas E Ford.Taylor and Francis.2021

基金項目：本文系北京社科基金青年项目“社会心态与高校意识形态建设研究”（项目编号17KDC017）的阶段性成果。