施丽娜

摘要：劳动教育是新时期落实立德树人根本任务的重要载体，为进一步贯彻国家新时代劳动教育相关要求，本课题从分析高职院校劳动教育现状出发，结合本校实际情况，尝试从党团建设、师资建设、校园文化，校企合作，课程劳动育人体系等方面推进课程劳动育人改革，打造集“学生干部、专业教师、校园文化、创业创新、课堂教学”五位一体的课程劳动育人模式，为高职院校课程劳育工作开展提供新的思路。

关键词：五位一体;高职课程;劳动教育

一、高职院校劳动教育现状

近年来，许多高校开设劳动必修课，取得了较为显著的效果，但劳动教育在学科方面渗透、融合尚研究不足。在高职课程劳动教育实施过程中，有些教师忘却了学科教学的目标与价值，往往以象征性的体力劳动代替系统性的劳动教育;有些简单将课程学习中的实习实训等同于劳动教育;有些凭直觉随意、机械地植入劳动教育元素，劳动教育浮于表面、流于形式，学生劳动意识不强，劳动技能薄弱，劳动教育缺乏实效性。2020年7月教育部颁布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）纲要》（以下简称《纲要》），明确劳动教育重大意义、指导思想、基本原则、基本特征等新时代劳动精神。《纲要》明确指出，“大中小学要将劳动教育纳入人才培养全过程，在学科专业中有机渗透劳动教育，丰富、拓展劳动教育实施途径。”因此，“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”已经成为高职教育改革的新方向，加强高职学生的劳动教育势在必行。……