王娟

摘要：随着科技兴国的口号，发展以及我国的教育政策方针，改变高职教育人才培养重新进入到我们的事业当中，并且被国家所重视尽管高职教育人才培养，一直是我国高等教育过程当中的重要目标，但是其多年一直处于变化与不变，当中从早先的培养技术型人才应用型人才，再到后来的实用性人才培养以至于到后来的高技能人才培养，不过总体的方针有些许变化，但是无论哪一种人才培养模式，都离不开动手能力是学习基础的核心，知识点是技术能力，因此如何培养学生的动手能力是职业教育技术学院专职老师在教学过程当中应当重点考虑的一个问题。本文以数字电路项目化教学实际案例以及课程当中的实训项目，对数字电路化项目教学全过程进行分析探讨做出阐述说明。

引言

项目化教学可以有效提升学生的兴趣，培养学生的动手能力，在课堂上积极调动学生的积极性，使学生从被动接受学习知识变为主动接触学习知识的过程。教师在课堂中起到引导作用，项目的主体内容以及任务等都由学生布置完成，共同商讨确定研究方案，以此来激发学生的学习兴趣。

一、数字电路项目化教学的理论支撑

项目教学的方法是一种比较新颖的教学思路，其完全建立在建构主义学习理论基础上之上，并且跟传统教学方式有着较大的差别。项目教学的方法是倡导老师通过一定的方法，以学生自主为中心进行学习活动，但是教师与学生的学习目标都是一个目标，只是将传统的学习过程分为更为具体的步骤，以及任务是由学生完成，着重强调的，是学生的自主学习能力以及解决思考问题的能力。……