毛徐科

摘要：学以致用才能提高学生学习兴趣，提高学习效率。通过在对比和危机中感悟知识的力量，让学生提高兴趣从而提高效率。

关键词：实践感悟;有用性;提高效率

认识的目的在于实践，学习的目的在于运用。知识最大的魅力在于它的有用性，可谓是学以致用的魅力。而有用性是指可以利用、有价值、耐用，是指有功用，有用处。《庄子·人间世》：“桂可食，故伐之;漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”郭象注：“有用则与彼为功，无用则自全其生。”人们对于认为有用的东西会有无比的好奇心，会积极主动地去思考去学习去做;而对于那些他们认为没有实用价值的东西，他们会自觉地关上思维的大门，只是被动麻木地接受。

某网站对各个学科的现实有用性行进网络调查。调查结果表明，网民们认为最有用的学科是语文，最无用的学科是思想政治。他们认为思想政治只是喊口号，没有实际的效用，应该取消对思想政治学科的学习。网民们的这种反映其实是不懂思想政治，不了解思想政治的学习内容，所以不懂思想政治学科有用性的表现。

在学校，当前高中思想政治课教学，由于受教材内容抽象，加之在高考指挥棒的作用下，有些政治教师急功近利，教学中采用满堂灌的方式，导致学生在课堂上只能被动接受，久之学生们感到疲于应付，只是为了学习而学习，全然感受不到思政的实用性，所以兴趣全无，老师说什么，学生就做什么，没有创新！……