吴小非

摘要：审美能力就是对于美的发现能力，这种能力不是天生的，和知识、技能一样是需要通过后天的不断训练来提高的，笔者结合自身在环境艺术设计专业的任教经历，浅谈对于审美教育的一些思考。本文由三个部分组成，第一个部分对审美的定义做一个分析，分析审美的三种境界;第二部分列举审美训练的方法，以及在教学中应该从哪三个方面提高学生的审美能力;第三个部分阐述审美教育在当下的意义，分析审美教育在设计专业中的重要性。综合而言，审美教育对于大专院校的学生培养是十分重要的，作为设计专业的教师应该尤其注重学生的审美教育，使学生全面健康的发展。

关键词：审美;教育;设计

一、审美的定义

不论对于艺术从业者还是设计专业学生来说，审美都是一个绕不开的重要议题。正如字面意思，审美就是发现美，从生活杂乱的物象中、从互联网纷繁的图像中、从鱼龙混杂的艺术品工艺品设计品中，沙里淘金，挑拣出具有美学价值的部分，进而对我们自己的艺术设计有所启发。这听上去似乎很容易，但只有很少一部分人能训练出那“发现美的眼睛”，或者说大部分人发现的美都不具有足够的美学价值，无法反哺艺术设计，大部分人所发现的只是“自然美”。

（一）自然美

自然美即是日常生活中最普遍的审美体验，这种体验源自人类本能中的，最朴素的审美追求，鲜花、闪光的宝石、美丽的异性等，这些天然能够引发人类关注和愉悦感的事物。……