饶娇

摘要：随着现代信息技术的不断发展，教育事业得以不断改革与创新，将对分课堂教学形式融入混合式教学形式中，进而构建出“混合+对分”新型教学模式，可以让传统课堂原有教学优势在互联网技术的加持下得以强化。高职院校思政课程是强化学生意识形态建设与思想政治工作的重要途径，是引导学生树立正确思想观念、坚定理想信念的核心课程，将“混合+对分”新型教学模式引进到教学中有助于提升教学效果。基于此，本文针对“混合+对分”新型教学模式在高职思政课的实践应用进行研究。

关键词：高职;思政;混合;对分;新型教学模式

混合式教学是指在传统教学模式基础上引进网络教学方法，这样不仅可以发挥教师在整个教学活动中的主导作用，还可以充分体现学生在参与过程中的主体地位，进而激发学生的主观能动性。对分课堂是指将课堂时间进行对分处理，一半课堂时间教师进行授课，另一半时间学生进行讨论，将两者时间安排错开，让学生在课堂中有充足的时间进行内化吸收，在课后有大量时间可以自主安排学习，促进知识的巩固。基于互联网技术的“混合+对分”新型教学模式结合了上述两种教学模式的优势，注重对课前、课中、课后教学活动的合理构建与安排，在互联网技术迅速发展的当下，构建新型教学模式有助于推动思政课程向多元化方向发展。

一、做好课前准备工作，细化新型教学模式