高雯雯

摘 要：该研究以471名初中学生为调查对象，采用班级气氛量表、父母教养方式量表和青少年创造性倾向量表来考察班级气氛、父母教养方式对青少年创造性倾向的影响。

关键词：班级氛围;父母教养方式;青少年创造性倾向

前言

创造性倾向即创造性人格，指的是一个人对创造性活动所具有的积极的心理倾向，它对个体的心理过程起着不容忽视的调节作用。学校和家庭作为青少年在生活中直接接触的外环境，对学生创造性的培养关系重大。

一、研究方法

（一）被试

该研究在新乡、郑州等地抽取学校施测，共471名初中学生，其中年龄最小11岁，年龄最大16岁，平均年龄13.69岁。

（二）工具

1.班级气氛问卷：采用张玉茹、林世华编制的“班级气氛量表”。

2.父母教养方式问卷：采用“简式父母教养方式问卷”（s-EMBU-C） 。

3.创造性倾向问卷：由国内学者申继亮、王鑫、师保国，结合前人研究进一步修订后而成。

（三）测量程序和数据计分

以班级为单位进行施测，由主试统一收回问卷，使用SPSS19.0对数据进行分析。

二、结果与分析

（一）班级气氛与青少年创造性倾向的相关分析

由表1可以知，班级气氛总分和四个维度与青少年创造性倾向总分、自信心、好奇心、探索性、挑战性和意志力均有显著的正相关。其中，班级气氛总分和创造性倾向的相关最高，其次是同学支持、满意度和内聚力维度。

（二）父母教养方式与青少年创造性倾向的相关分析

由表2可知，父亲和母亲情感温暖与创造性倾向总分有显著的正相关，母亲拒绝与创造性倾向总分有显著的负相关。

（三）班级气氛与父母教养方式对青少年创造性倾向的回归

从图表3中可以看出，同学支持、母亲情感温暖和教师支持都可以显著地预测创造性倾向的总分，这两个变量能联合预测创造性倾向为22.5%，其中，同学支持的预测量为14%，母亲情感温暖的预测量为6.7%，教师支持的预测量为1.8%，且均达到显著的水平。班级氛围中的两个维度，同学支持和教师支持的预测量一共为15.8%。父母教养方式中的母亲情感温暖维度的预测量为6.7%。因此可见，班级气氛对青少年创造性倾向的预测作用是要大于父母教养方式的。

三、讨论

（一）班级气氛对青少年创造性倾向的预测作用

从表1可以看出班级气氛总分和四个维度与青少年创造性倾向总分、好奇心、探索性、挑战性均有显著的正相关关系（0.095-0.407，p<0.01），其中班级气氛与创造性倾向总分的相关为0.407。在班级气氛的维度中，同学支持与创造性倾向总分之间的相关最高，其次是满意度、内聚力。从表3可以发现，经过进一步的回归分析发现，同学支持和教师支持可以显著地预测青少年创造性倾向的总分，其解释量为16.80%，且达到显著的水平。这说明同学们对班级中同学和教师的支持的感知，在一定程度上影响着他们的创造性倾向的表现。其中，在班级气氛的维度中，同学支持对创造性倾向的预测作用显著，它的解释量为13.8%，这可能是因为具有较高同学支持的班级为学生们提供了安全的心理环境，学生们可能更加愿意从事创造性活动。班级气氛的其他维度对创造性倾向的预测作用不显著，这可能与学生在班级中感受到满意度不够，内聚力没有达到预期有关。

（二）父母教养方式对青少年创造性倾向的预测作用

从表2中可知，父亲情感温暖、母亲情感温暖与创造性倾向总分间呈现显著的正相关，母亲拒绝与创造性倾向总分间有显著的负相关。从表3中可以发现，经过进一步回归分析可知，母亲情感温暖和母亲过度保护对创造性倾向总分可以有显著的预测作用，其多元相关系数是0.313，解释变异是0.098，说明两个变量能联合预测创造性倾向9.8%。这说明，母亲情感温暖能为学生营造一个安全有支持的环境，良好的家庭环境会让学生们敢于进行创造性活动。

（三）父母教养方式对青少年创造性倾向的预测作用

从表3中可以看出，班级气氛中的同学支持和教师支持维度对青少年创造性倾向有显著预测作用，其预测量为15.8%。其中，同学支持的预测量为14%，教师支持的预测量为1.8%。父母教养方式中的母亲情感温暖对青少年创造性倾向有显著预测作用，其预测量为6.7%。因此可见，班级气氛对青少年创造性倾向的预测作用是要大于父母教养方式的。这可能与青少年在上学期间在学校待的时间多于在家与父母相处的时间有关，致使班级气氛对青少年的影响要稍大于父母对其的影响。作为学校一方，教师应该为学生提供一个安全和谐的学习环境，优化课堂气氛，调动学生的积极性，维护同学之间的良好友谊，鼓励同学之间相互信任、相互帮助，而且，教师应该和同学的目标达成一致，并支持学生拥有自主性。作为家庭一方，父母应该和孩子做知心朋友，了解孩子的需求，提供一個温馨的家庭环境，让孩子能够健康成长;母亲应给孩子提供更多的情感支持，多和孩子沟通交流，让孩子在家庭中能够受到良好的家庭教育，并能够健康快乐地成长。

四、结语

青少年的创造性倾向总分及其五个子维度与班级气氛总分及其四个子维度均有显著的正相关，班级气氛总分和创造性倾向总分的相关最高，其次是同学支持、满意度和内聚力维度。父母教养方式中父亲情感温暖、母亲拒绝性和母亲情感温暖维度与创造性倾向的总分之间存在显著相关。

通过回归分析得出，班级气氛中的同学支持和教师支持维度可以显著地预测创造性倾向的得分;父母教养方式中母亲情感温暖和母亲过度保护两个维度对创造性倾向总分有显著的预测作用;班级气氛和父母教养方式相比，班级气氛对青少年创造性倾向的预测作用大于父母教养方式的预测作用。

参考文献

[1]师保国，许晶晶.家庭环境对大学生创造性倾向的预测作用[J].首都师范大学学报（社会科学版），2009（5）：71-77.