江丽芬

在现代化教育实践过程中，培养学生学科核心素养已经成为了日常课程教学的重要组成部分。对于课程教学而言，学科核心素养的培养不仅是提升学科知识教学水平的一个手段，也是紧密连接立德树人教育的一个重要方式。“读思达”教学法在小学数学教学中的应用能够优化传统的课程，让学生在学习过程中积极思考并参与到课堂交流与探究中去，活化学科知识，提高学以致用的能力。基于此，围绕学科核心素养下“读思达”教学模式的应用策略进行探究具有十分重要的现实意义。

一、“读思达”教学方法的内涵及其应用意义

“读思达”教学方法作为一种现代化的教育途径，在实践教学应用中旨在突出学生的学习主体地位，通过阅读、思考、表达三位一体的培养教学方式，发展学生的综合学习能力，提升课程教学质量。在这一教学过程中，既能够让学生在学习时有更强的专注力，也能够针对学生的数学核心素养，进行有效培养与提高。在实践教学过程中，“读思达”教学方法的应用意义主要体现在以下两个方面：一是有助于学生将“读”与“思”进行融合。“书读百遍，其义自见。”对学生学习来说，阅读的过程也是学生思考和分析的过程，对数学教学而言，有效的思考也可以间接促进学生审题能力的发展。“读思达”教学方法的应用就主张在学习过程中强调学生综合素质的全面发展，引导学生通过有效的阅读学习过程，提升主动思考和分析的能力，在实践练习与应用中达到阅读和思考相互融会贯通的目的，从而有效提高学科核心素养。……