奚红军

数学学习需要学生具备一定的逻辑思维能力，然而小学生的逻辑思维能力不足或者逻辑思维能力较弱，导致对数学学习很难产生兴趣，使得数学教学的质量较差。基于此，在小学数学教学中，采用创设问题情境的方式，能够有效提高小学数学教学的效率，使学生在学习中发现问题，从而有利于培养学生的自主学习能力，对小学数学课堂教学效率的提升具有重要的意义。

小学数学教学中创设问题情境的方式，需要数学教师通过不断提问，不断设疑，引领学生积极思考问题。创设问题情境的方式，有利于激发学生的学习兴趣，促使学生主动思考问题。这种全新的教学方法，不仅符合小学数学教学的特点，也能最大限度地提升小学数学课堂教学的效率，实现小学生的全面发展。

一、小学数学问题情境创设的特点和原则

（一）特点

1.与时俱进

在教学情境创设的过程中，教师需要注意做到与时俱进，这是因为当前社会是个飞速发展的社会，只有坚持运用与时俱进的发展眼光，才能全面看待学生的心智变化。全新的信息冲击使学生的思想产生了巨大变化，所以学生的智力水平相比以往已经有了很大的差别。在创设情境过程中，教师需要跟在时代步伐的后边，给创设情境赋予时代气息，这样才能更好地激发学生的学习兴趣。

2.结合心理

在教学活动中，构建教师和学生心理互动的过程后，通过知识的传授，使学生形成对数学知识的认识，并在这个过程中，使学生和教师互相分享彼此的感受，从而形成个性心理过程。……