冯斌

当前，我国颁布了新课改的教学政策，要求学生通过自己的学习方式，探索学习内容。因此，教师在小学英语教学中，应积极选择绘本阅读的教学方式，通过多样的引导模式，调动学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，促使学生在教师的引导下，不断增强自身的综合素养。本文主要对核心素养视域下的小学英语绘本阅读教学进行浅析。

一、激发学生对英语绘本的阅读兴趣

在借助英语绘本进行阅读教学时，教师要考虑小学生的年龄特点，基于教学主题及知识内容，选择符合小学生实际、内容直观形象、能够激发学生阅读兴趣的英语绘本。同时还要突出学生在课堂教学中的主体地位，借助直观形象的绘本内容使教学的气氛更加活跃，培养学生主动学习的能力。同时，由于小学生活泼好动，缺乏自制力，教师在进行课堂教学时应注重学生学习习惯的培养。

例如，在小学英语“Unit 3 Our animal friends”的教学过程中，为了先让学生产生阅读兴趣，教师可选择这一绘本进行教学。这套英语绘本涉及许多小动物，直观生动、英语故事朗朗上口，既能有效吸引学生的注意力，又能营造良好的阅读课堂教学氛围，同时，绘本内容又和教学内容有着紧密的联系。教师可在绘本教学过程中提出问题，激发学生丰富的想象力，让学生带着问题去阅读，在阅读的过程中将不懂的知识进行标记，养成良好的学习习惯，这有助于学生主动学习英语知识。

在英语教学中，教师也可以根据单元的主题，利用英语绘本让学生感受到良好学习习惯在英语学习中的重要性，促使学生端正英语学习的态度，发挥英语绘本阅读对于学生英语学习的辅助作用。……