李海英

英语写作可以检验学生英语综合运用能力，也能够同步提升学生的听、说、读水平，这也就使得英语写作教学具有较高的开展难度。有研究指出，有效反馈可以使学生英语成绩得到显著提升。在英语写作教学活动中应用有效反馈，可以使学生的技能、发展思维进一步提升。因此，初中英语教师应加大对有效反馈的重视程度，并将其合理应用于英语写作教学活动中。

一、初中英语写作教学中的有效反馈措施

（一）树立正确的教学理念，实施最佳反馈过程

教师的教学理念将对反馈过程产生决定性作用。在以往教学过程中，往往是按照教授知识、检验学习、分数评定的逻辑进行，这种教学方式下反馈是作用于学生写作能力的评估中。教师利用提问、巡视等方式为学生提供改进建议，并将对学生作文的评价作为教师实施作文批改的主要目标，如此反馈模式可能会导致学生将更多的关注点放在分数上，往往忽略了英语写作能力提升的重要意义，甚至有些学生认为是由于自身能力、天赋及智商不足导致其英语成绩差。

针对上述英语写作教学流程来看，反馈工作用于写作完成后。而就有效反馈来看，应将其贯穿于整个英语写作教学过程中，并坚持适时、适机及适当的原则，反馈流程的主线应为发现错误、改正错误。因此在开展以My Vacation为题写作的教学活动过程中，应按照以下步骤进行：第一，针对My Vacation这一题目的写作方式展开提问，鼓励学生将写作关键点标记在黑板上；……