王楠

阅读与写作就像语文学习的两翼，它们相辅相成、密不可分。教育家叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐；倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切关系。”要想提高写作水平，跟着语文教材中的课文来学习是一条捷径。今天我们来谈谈如何写好故事中的波折。

写故事要有头有尾，还不能太简单。看了开头就能猜到结尾的故事通常会让人觉得无趣，所以同学们在写作时要注意一定不能平铺直叙。部编版七年级上册第五单元课文《狼》就是情节曲折的典范。

《狼》篇幅很短，仅用两百余字就写出了一个跌宕起伏、引人入胜的完整故事。开头二十字交代了故事发生的时间、地点、人物，点明了“一屠”与“两狼”的矛盾，渲染了危险、紧张的气氛，一下子抓住了读者的心。随后矛盾一步步升级，写了屠户投骨止狼、两狼并驱如故、屠户持刀对狼、两狼“计划”前后夹攻、屠户奋起杀狼几个情节。真是一波未平，一波又起，扣人心弦。直到屠户杀死两狼，读者悬着的心才放下来。

一则好故事少不了悬念。在情节发展中合理设置一些小悬念，增强故事的趣味性，更能吸引读者阅读。我们来看部编版七年级上册第二单元的课文《散步》。一般亲情类散文习惯于“正面突破”，写亲人的深切关爱、细致呵护等。但《散步》却从“反面”突破，着力写散步过程中的“分歧”———“我的母親要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”，这种情况下，“一切都取决于我”。读者不禁会问：“我”到底何去何从呢？……