张翠忠 ，张贞发，向 刚 ，刘凤平 ，黄 唯，周树年 ，唐小强，张继艳，蔡锦源

(1 广西民族师范学院，广西 崇左 532200；2 广西柳州工学院，广西 柳州 545005)

2019年10月30日，教育部发布《关于一流本科课程建设的实施意见》要求全面开展一流本科课程建设，树立课程建设新理念，推进课程改革创新步伐，争取三年内实现一流本科课程“双万计划”[1]。虽说近几年专业认证工作总体上有效推动了教育理念更新与教育教学改革，但是一些边疆地区的民族高校改革进度尚慢且改革力度尚浅。

2020年初，受“新型肺炎”疫情的影响，全国各地无法正常开学进行线下教育，教育部决定以完全在线教学暂时代替完全线下教学。调研发现：完全在线教学虽然能接触到大量优质资源，但教学效果并不及预期，尤其自律性差的学生，成绩下滑明显。同样地，完全线下教学也存在尴尬局面，因为随着科学技术的发展，互联网信息技术使得信息传播和社会发展呈飞跃式前进，尤其媒体技术的广泛应用，使得学生的学习习惯、学习态度和学习方式开始发生演变[2]。因此，完全线上教学和完全线下教学均受到前所未有的挑战。

混合式教学模式日益受到重视，它将传统的课堂教学和流行的在线教学优势相结合的一种教学模式，利用各种现代化的网络教学服务平台对接教师和学生[3-4]。混合式教学具有丰富的教学资源，学生可以不受时间和地点的约束来灵活选择自己的学习方式，又能面对面或在线点对点和教师交流。……