何 燕

(湖南环境生物职业技术学院;湖南 衡阳 421005)

目前有机化合物的种类在化合物中占绝大多数，且少数有机物包含难以辨析的同分异构体，分子式往往无法全面地描述有机物的结构信息。加上不断涌现出新的有机化合物，对于后期学者们的理解和分类形成了一定阻碍，因此需要制定一套系统、规范、统一的命名方法来描述有机物的结构，以便于其他研究者能够直接通过名称将一种有机物与另一种有机物区分开来，避免在文献中造成极大的混乱。由此，中国化学会根据IUPAC的命名原则，结合中国文字特点制订了一系列有机化学物质的系统命名原则[1-3]。

然而，有机物的命名在高职院校大学化学教学中往往比较散乱，不同专业开设的实际课程复杂纷乱，取代基的名称选项多，不同概念时取代基命名前后不一，很难突出系统命名法的特点，一定程度上给有机化学的教学和学生交流学习带来不便。比如，同类有机物在命名细节中表达含糊不清，部分有机物结构未给出足够完善的命名方法甚至反常规命名；单一官能团的有机物与多种官能团的有机物命名常常分开教学[4-5]，某些教材还将不同有机物的命名编写到不同章节[6-7]，这样就使得系统命名法规则不够明确、详细，规范性和系统性难以充分表现出来。此外，高职院校非化学专业选用的教材版本各有千秋，培养方案和教学任务侧重点不一，学生基础薄弱，理科知识储备量少，欠缺自学能力，容易出现学习吃力、兴趣下降等现象。……