王丽春，雷娇娇

(1.南京晓庄学院 教师教育学院，江苏 南京 211171；2.江苏大学 教师教育学院，江苏 镇江 212013)

一、 问题提出

(一) 概念说明

复习是教育领域的一种学习活动，旨在巩固所学知识，进而提高学习能力和专业技能。《全日制义务教育英语课程标准(修订稿)》(以下简称《课标》)二级学习策略中提出学生要能对所学内容主动复习和归纳，调动英语复习积极性。(1)中华人民共和国教育部：《义务教育英语课程标准》，北京师范大学出版社2011年版，第22页。语法复习课怎么教一直是困扰一线教师的实践难题之一。在小学高年段英语复习课中，机械复习语法知识的现象比较突出，主要表现为题海战术、死记硬背、囫囵吞枣等。英语语法错综复杂，许多英语学习者表示不清楚英语语法的整体轮廓，进而对复习语法产生畏难情绪。

新冠疫情导致学校的正常教学方式被迫改变，线上教学的需求爆发。微课作为优秀网络教学资源的典型代表，受到了越来越多教育界人士的关注。微课是以微型教学视频为主要载体，针对某个知识点或教学环节设计和开发的一种精简的、支持移动学习的在线视频网络课程。任务单是教师在充分领悟《课标》和解析教材、了解学情的基础上，为达成预设教学目标而精心设计的一种学习支架。两者的结合可以将学生的语法复习成果最大程度可视化，从而易于教师进行课堂教学的评估和检查，也可作为学生进一步拓展复习的补充资源。……