陈 晨

（内蒙古工业大学，内蒙古 呼和浩特 010051）

随着我国教育改革的不断深化，逐步进入知识化、信息化时代，计算机信息技术和互联网的普及、网络化学习的兴起，对高等教育教学模式产生了强大冲击。在“互联网+”背景下，传统的较为单一的教育模式已经暴露一定的局限性，如受时间、地点限制等。借助 “互联网+”可以实现线上线下一体化，利用相关技术促使教学资源逐渐丰富和过程管理持续优化，最终实现教学开放以及效果提升。混合式教学模式的实施是高等教育改革的趋势，在推进高等教育教学改革的同时，也为高等教育教学改革提供了全新的道路和方向。

1 “服装人体工效学”课程分析

“服装人体工效学”是内蒙古工业大学服装设计与工程专业的必修课之一，是一门应用性较强的边缘学科课程，支撑着服装设计与工程专业的基础课程体系。该课程旨在让学生全面、系统地了解和掌握人体静态与动态测量，熟悉不同测量方法、不同面料特性及其与服装结构之间的关系，掌握服装结构优化设计的思路和方法等，并对服装结构进行初步优化设计。课程教学坚持以社会需求为导向、以理论知识为基础、以实验和实践为主线、以学生为中心，注重培养学生的工程综合能力、先进技术的应用能力、产品开发和创新能力[1]。

在现今信息化时代，线上教学绝非单纯意义上的技术变革，不仅是对传统线下教学模式的改变，还要借助“互联网+”及相关技术，如各类服装效果图软件、款式设计软件、结构设计软件、3D模拟软件、数据分析软件、交流沟通软件等，使教学资源逐渐丰富和过程管理持续优化，最终实现教学开放与效果提升。……