魏伟

在第30个教师节前夕，习近平总书记提出了“四有好老师”的理念，即做好教师，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。结合初中数学课堂的教学特点，顺应学生发展的需求，笔者认为好的数学课堂也应包含“四有”——有趣、有“度”、有“动”、有“疑”，应符合学生的年龄特点与接受能力，将科学性与思想性相结合、教师的主导作用与学生的主体作用相结合、统一要求与因材施教相结合、循序渐进与系统教学相结合，将理论联系实际，巩固知识技能。

下面是笔者尝试进行的“四有好课堂”的实践探索，以苏科版八年级数学“一次函数”的教学为例。

一、教学实践

1.实验与探究。

师：随着社会的进步，交通越来越便捷，交通方式也越来越多元化。老师今天开车从家出发，发现汽车油箱的油已经不多了，决定去加油站加点油。

教师展示加油站的图片以及加油的动态视频。

师：在加油过程中，涉及哪些量？

生1：金额、油量、单价。

（这些量从视频中可以很清晰地看出来。视频的展示让课堂“有趣”，让学生“有动”。）

师：在这些量中，哪些量是不变的？哪些量是变化的？

生2：单价是不变的，金额和油量是变化的。

师：我们生活在一个瞬息万变的世界里。在这个世界里，许多事物之间是有一定联系的，比如在加油的过程中，油桶显示屏上的金额、油量、单价之间就有着一些联系。今天，就让我们用数学的眼光一起观察我们身边的这些“变化”与“联系”。

师：在刚刚加油的过程中，我们给涉及的量命名：可以取不同数值的量，也就是可以变化的量，叫做变量;数值保持不变的量叫做常量。……