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江苏省江阴初级中学通过理论探究和实践探索，创构了一个适合本校学生成长和教师发展的“合·成”课程体系。“合·成”课程体系基于学校独有的百年校训“今日何成”之时代叩问，以整合资源、融合素养、适合师生为原则，立足五大领域——思想与品德、数学与科学、语言与文化、艺术与人文、体育与健康，进行三个维度的课程体系构建——基础性课程、拓展型课程和综合化课程。各学科组的教师积极开展课堂教学的改革探索，初步勾画和努力实现“围绕一个中心、内化一种理念、呈现一种样态、建构一种模式、突破一个空间”的课堂改革目标要求，学校教学质量稳步提升，培养了学生思维品质和实践操作能力。以“学为中心”开展的各项教育教学活动目标更鲜明、内涵更丰富。以學评教、以学定教相互呼应，课堂呈现出教师少讲、学生多动的良性互动。“三学”理念（以学定教、以学评教、多学少教）内化于心、外化于行，课堂越来越趋向于“三力”样态（学习有动力、课堂有活力、师生长能力）。 在“教与学”的过程中，五步教学模型“情境——探究——建构——应用——反馈”，得到了广大教师认可。