袁新

摘    要：本文从儿童视野出发，进行信息技术课堂教学的策略构建，首先建立自由的课堂让学生可以在信息技术课堂中自主探究;其次从游戏原则出发，寓教于乐，让学生在游戏中快乐学习;接着从科学的角度进行信息技术教学，在其中穿插逻辑推理，促进学生的逻辑思维能力提升;最后发扬学生的学习个性，鼓励学生在信息技术课堂中进行创新，从而切实提高信息技术课堂的有效性和效率。

关键词：儿童视野;信息技术;小学课堂

信息技术是与学生实际生活紧密相关的一门学科，学生在小学教育阶段已经频繁使用计算机，因此提升信息技术教学的有效性，就要从儿童视野出发，进行符合儿童心理和认知特点的策略构建，从而提升学生的学习效率和效果，让学生真正实现信息技术能力的进步与提升。

一、自由，自主探究

在儿童视野下的教学方法，首先要注重學生学习自由度的提升，让学生进行充分的自主探究，从而能够让学生凭借自身经验获取知识，这样的教学能够提升学生的成就感和收获感，促进课堂效率提升。

例如，“电脑能干什么”这一节中，学生要学习与电脑的作用和功能相关的信息技术知识。此时，教师就可以遵循自由的原则，让学生进行自主探究，充分发挥学生的主观能动性，促进学生的天性在信息技术中得到发展和发扬。教师首先要教会学生启动电脑的方法，对学生说：“电脑是我们生活中常见的工具，大家知道电脑具有哪些功能呢？……