张帝，周小杰，权悦，孙雯，国海，胡福志，丁西明

（安徽科技学院电气与电子工程学院，安徽蚌埠，233100）

0 引言

实验教学是高等学校学生借助仪器设备进行实践性教学的一种组织形式，通过将课程所学理论知识运用于实践，可以提高学生动手能力，培养其工程实践能力，是人才培养方案体系中不可或缺的关键教学环节。近些年来，随着国家积极推进新工科建设，对未来人才的工程实践能力提出了更高要求，而实验教学对于该能力的培养起到关键性作用。因此实验教学质量的好坏决定新工科人才的培养质量。成果导向教育（Outcomes-Based Education，简称 OBE）是以学习产出或者成果为导向并对整个教学过程进行设计和评价的先进教学理念。即通过设定预期学习目标和学习成果，围绕成果导向为核心将所有教学计划和课程内容进行精心组织和持续改进，让课程学习达到预期效果，使得学生获得最大能力，从而完成教学目标提高实验教学质量[1][2]。基于OBE理念的工程实验教学则有利于培养学生理论与实践结合的能力，有利于实验教学质量的提高，满足新工科背景下对于工程教育的要求以及新时代新工科人才培养质量的提升[3]。

电路分析实验是我校电气工程专业的的一门专业基础课程。其教学目标是在理论教学基础上通过实验对电路理论进行实验验证，在实验过程中通过运用所学电路基本分析方法对电路问题进行分析。实验教学可以使学生能够得到基本的工程实践锻炼。……