□马 静

（宁夏工商职业技术学院 宁夏 银川 750001）

2020 年是宁夏全面打赢脱贫攻坚战的收官之年，2020 年11 月宁夏全区实现了建档立卡的80 万贫困人口全部脱贫，1 100 个贫困村全部出列，9 个贫困县如期脱贫摘帽，宁夏区域性贫困问题得到根本性治理，正式进入后脱贫攻坚时代。如何在后扶贫时代进一步巩固脱贫成果，防止返贫致贫，由扶到防，是需要重点研究的问题。返贫现象是多种因素交织在一起的，既有地域自然条件、经济、偶发因素、自然灾害等客观原因，又有脱贫攻坚工作中“造血”功能差、自身内生力不足、外界帮扶缺位等现实的主客观原因。从直接原因看，发展内生力不足是主要瓶颈。“一技在手，生计不愁”，职业教育助力贫困人口掌握一技之长，因此，通过职业教育培育贫困家庭的内生力量是防贫的有效方式。

1 职业教育扶贫内涵

职业教育就是“授人以渔”的教育。从职业教育的功能来讲，职业教育是以就业为导向。与普通教育和成人教育相比，职业教育更侧重于培养操作技能和实践能力。由此可见，职业教育是就业的教育，既扶“志”、更扶“智”，是一个除穷根的治本之策[1]。从职业教育的类别来讲，职业教育分为两种。一是对农村剩余劳动力的转移进行就业培训及对失业人群再就业的岗前技能培训的非学历型职业教育，二是提升适龄青年职业技能和全日制教育的学历型职业教育[2]。从致贫和返贫发生的实际情况看，很大一部分贫困家庭因为缺乏有效就业，没有稳定收入来源，追根究底就是缺乏专业技术和职业技能。……