（湖南高速铁路职业技术学院，湖南 衡阳 421001）

随着高职教学改革深化，英语教学模式日益改善和创新。在高职基础英语教学中融入文化元素，可以扩大学生视野，营造良好课堂氛围。如此一来，既可以通过利用文化元素充分激发学生学习兴趣，也可以提高他们的文化素养，增强其英语能力。茶文化是中华民族的一种传统文化，将其融入英语教学能够充分发挥英语的应用价值。在开展英语教学活动时，需要有效掌握相关教学策略，提高教学水平。

1 高职基础英语教学中融入茶文化的影响因素

在高职基础英语教学中，为更好融入茶文化，需要充分把握影响因素。详细来讲，在当下的英语课堂上传播茶文化，关键教学影响因素包括三项。

首先，是学习状态。当开展英语教学时，学生学习状态往往会直接干扰茶文化信息获取。由于高职学生英语水平参差不齐，导致他们时常产生畏难情绪。并且因为学习风气的影响，学生在课堂上也比较容易感到烦躁。对于茶文化，这些因素均会直接影响其学习状态。

其次，是教学状态。当实际开展英语教学时，也需要重视教学状态。然而学生往往会在课堂上出现不良表现，由此使教师感到挫败，同时降低教师的教学热情，进一步降低茶文化传播程度。随着高职英语教育改革深化，倘若仍旧利用单一教学法，将无法改善学生学习状态，而且在传播茶文化期间，导致教师缺乏教学热情。

最后，是师生互动。当开展英语教学时，教师与学生之间的互动同样非常重要。……