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加强农民教育培训 助力乡村全面振兴

2021-12-16

农民科技培训 2021年12期
关键词:农广校高素质农民

2021年5月,中央农广校与北京、天津、河北、山西、山东、河南、青岛农广校组成调研组赴河南省调研,实地走访开封市兰考县、祥符区,商丘市夏邑县、永城市农民田间学校、家庭农场、农民合作社和农业企业等,全面了解华北地区贯彻落实中央关于乡村人才振兴部署要求、推进农民教育培训高质量发展经验做法。

一是围绕产业科学办学,促进乡村产业振兴。河南省农广校坚持“围绕产业办专业、办好专业促产业”育人理念,帮助农民提高市场经营意识和资源配置能力,实现了由传统农业向绿色高效农业转变,促进了农业结构调整,提高了经济效益。在夏邑县调研期间,时任商丘市委常委、夏邑县委书记梁万涛谈到,“要通过农民教育培训促进优势特色产业健康发展,实现农业提质增效,用农民教育培训软实力,促进社会经济硬发展。”

二是加快培养高素质农民,促进乡村人才振兴。大力开展短期农民培训。山东省农广校2017年以来每年组织高素质农民创业创新项目设计、植保飞防等赛项技能竞赛,既是对农民教育培训成效的检阅,又是高素质农民风采的集中展示。稳步推进农民职业教育。北京市农广校开设园林技术等14个涉农专业,在校学籍1483人;2016年起推进农民中高等职业教育衔接贯通培养,共招生1047人。夏邑县农广校仇庄村农民中职教学班47名学生全部来自县农广校各类培训的优秀学员,今年该校被推介为“全国乡村振興人才培养优质校”。这些举措推动了学历教育与短期培训有效衔接。

三是加强思想道德教育,促进乡村文化振兴。永城市农广校与团市委密切配合,宣传参加培训后创业致富、各方面发挥示范带动作用的典型学员,宣讲党的方针政策、公民家庭美德、优秀传统文化道德,有效促进了乡村精神文明建设。朱小庄村部分游手好闲、打牌赌博的农民通过参加农广校培训,成为蔬菜种植大户,带动全村形成人人“争着学技术、比着先致富”的良好风气。

四是开展绿色理念教育,促进乡村生态振兴。夏邑县农广校遵循绿水青山就是金山银山理念,培养学员生态环保意识,其太平镇百果生态园田间学校采用科学栽培模式,使用喷灌、水肥一体化和先进病虫害防治设备,实现绿色防控、高产稳产,年销售额200万元。有力带动促进该县“三品一标”农产品生产基地建设,目前总面积92.5万亩,位居全省第二。兰考县农广校通过乡村大喇叭、知识问答等形式, 引导农民转变思想,改变不良生活习惯,助力农村人居环境整治,取得积极成效。

五是培养村级组织带头人,促进乡村组织振兴。河北省农广校指导市县校与当地组织部门合作,将初中及以下学历农村“两委”干部纳入中专班学习。夏邑县农广校实施“四步培养法”,即“把农民培养成高素质农民,把高素质农民培养成党员,把党员培养成村干部,把优秀党员干部培养成村支部书记”,推荐政治素质高、群众威信高、致富能力强、带动能力强的“双高双强”高素质农民加入村“两委”,全县3200余名高素质农民已成为入党积极分子,发展党员800余人,累计837人担任村干部,有力加强了农村基层组织建设。

近年来各级农广校以服务三农为己任,坚持“三个面向”,培育了大批高素质农民,立足新阶段贯彻新理念,但仍面临一些问题和挑战,比如体系建设亟待加强,教育培训亟需转型,教学能力水平有待提升等。调研组建议:

一要加强体系建设,保障体系办学基础性地位不动摇。争取政府重视支持。加强与教育、共青团等部门沟通合作,扩大农广校体系工作影响力;积极与财政、发改等部门沟通,争取项目资金用于基础建设,改善教育培训条件;充分发挥农民科技教育培训中心支撑服务农业农村科教部门职能,争取地方政府支持和更多任务。健全四级联动、区域抱团发展机制。鼓励支持区域农民教育培训联盟的创建和发展,实现师资、基地、课程等方面共建共享。支持引导发达地区、业务能力强的农广校对口帮扶偏远地区、业务能力相对较弱的农广校发展。

二要创新教育培训理念模式,增强农广校核心业务能力。教育培训内容向乡村全面振兴转变。着力培养“五有一加入”的乡村振兴带头人,即有一定经济基础,有发展产业本领,有协调资源能力,有忠诚善战队伍,有诚信厚道口碑,加入村“两委”。农民培训组织方式向进阶式研习转变。依托农广校体系优势,利用3—5年时间,通过县、市、省、中央四级农广校进阶式定向为每县培树一定数量带头人。工作深度从短期培训向长期培养转变。坚持学以致用和用以促学一体设计,培养人与培育产业同步推进。重点做好跟踪服务,围绕产业发展中的关键点给予指导和支持,帮助解决缺资金、缺融资等问题,助推产品加工、品牌打造等。

三要建强体系工作队伍,夯实农广事业人才支撑。培养“热爱事业、理念先进、本领过硬、开拓奋进”的校长队伍。重点培养县级农广校校长,尤其新任职校长,培养其爱农为农情怀,增强研究政策、谋划发展、开拓事业的能力。培养“专业精、教法优、爱农民”的专职教师队伍。定期组织教研活动,组建教研小组,建立县级农广校教师到发达地区进修学习机制;组织省内优质基层校对口帮扶薄弱校,开展优质校骨干教师挂职任教、远程共享网课等活动。培养“懂教育、能策划、善管理”的管理者队伍。以提高综合素养、提升教育教学理念、增强组织管理能力为目标导向,着力提高管理者在学员需求调研、培训设计、教学组织、跟踪服务等方面的能力水平。

(调研组成员:胡永万 王桂林 赵娉 张会全 孙静茹都禹 崔坤 孙树莉 张韶斌 武东轶 姜家献 李铁庄 张新)

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