【摘要】 随着时代的发展，高职教育的教学范围也在不断发生变化，近年来在高职大学生的培养中越发重视其创新创业能力的培养。创新创业能力是当前大学生的一项重要能力，是大学生能够顺利就业、创业的基石。但经多年的创新创业能力培养，目前学生的相关能力仍然较为欠缺，其原因可能是专业与创新创业能力培养不能完美融合。在高职医学美容专业大学生的培养中也存在该问题，部分学生由于创新创业能力的不足，导致毕业后就业极为困难，严重影响其人生规划。为深入了解高职医学美容专业大学生创新创业能力现状，现对本院医学美容专业的学生进行能力调查，并依据调查结果探讨培养途径。

【关键词】高职院校;医学美容;创新创业能力;调查报告;职业规划

【中图分类号】R974.1 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2021）10-112-02

为全面了解本院医学美容专业学生的创新创业能力，现以调查问卷的方式进行调查。问卷采用不记名的方式，调查前开展问卷填写的宣教，指导学生依据自身情况填写问卷。现对问卷调查结果進行整理和分析，并提升学生培养的新途径等，报告如下。

1 大学生创新创业能力问卷调查

1.1 调查对象及方法

调查的学生为医学美容专业2020年毕业生，问卷采用不记名的方式。最终收回问卷127份，排除5份存在问题的问卷，共收回122份有效问卷，有效率96.06%，对有效问卷进行整理和分析。

1.2 调查内容

调查内容包括：学生对院校在医学美容专业设置的创新创业课程的满意度;对当前教学质量的满意度;在创新创业能力课程中的收获情况;对创新创业能力课程的期望;对自身创新创业能力的评估等内容。具体调查结果现整理成表1。

对表1内容进行分析，继而归纳当前医学美容专业学生创新创业能力培养中的问题，并给出新的培养方式或途径。

1.3 问卷结果分析

本次问卷调查结果显示，总体上医学美容专业的学生认为院校需要设置创新创业能力课程，其中占比69.67%的学生对设置该课程表示非常满意;只有4.10%的学生对设置创新创业能力课程表示不满意。这提示在医学美容专业中学生基本认同创新创业能力课程的作用，并对创新创业能力课程的作用也有基本的了解。其次本次调查结果还显示62.30%的学生对创新创业课程教学质量的满意度较高，这说明院校在设置创新创业能力课程中能达到较高质量的教学，不是形式主义上的教学。但后续的调查问卷结果暴露一些问题，只有53.28%的学生认为在创新创业能力课程中收获极大，这说明有相当一部分学生在该课程中收获并不大。其次，在对创新创业能力课程展望中，认为当前课程设置合理的学生较少，大部分学生认为课程设置过少或过低。再次，超过半数的学生认为当前的创新创业能力尚不能满足在社会中发展中的需要。另外，学生在创新创业能力课程中的出席情况也较为良好。

2 大学生创新创业能力培养途径探讨

2.1 丰富创新创业能力课程

分析调查结果显示只有53.28%的学生认为课程收获极大，因此在创新创业能力课程的教学质量上仍需改进。改进措施可从以下三个方面入手：（1）丰富课程的形式，据了解当前本院在开展创新创业能力课程中，主要采用讲授式的教学方式，因此在今后的教学中可引入多媒体形式，利用图片、视频等资料丰富课程形式[1]。（2）紧跟时代潮流，近年来医学美容作为新型行业在发展中不断取得突破，因此医学美容行业的行业革新十分迅速，而在开展创新创业能力课程中存在较高的延迟，导致课程内容可能不适应当前时代背景[2]。因而后续课程内容设计上，要紧抓当前行业热点，制定适应当前发展的课程。（3）利用移动互联网开展教学，随着智能手机普及，通过微信公众号、线上教学等方式开展不限制空间、时间的教学，减少创新创业能力课程对正常教学时间的占用[3]。

2.2 合理设置课程

从调查报告中可知大部分学生对课程设置的课时不满意，因而后续需加强课时设置的调查，尽可能满足多数学生对课时设置的要求。

2.3 创新创业核心能力培养

调查报告中有54.10%的学生认为自身创新创业能力尚不能满足立足社会的需要，因而今后更应该加强学生创新创业核心能力的培养，通过更为合理的教学方式，更丰富的教学内容使学生创新创业核心能力得到提升[4]。

3 小结

医学美容行业在近年来得到前所未有的发展，相应地更多人才加入到行业的竞争中，使行业竞争增大，因而如何培养医学美容专业学生创新创业能力成为当务之急。本文以调查报告为线索，分析当前学生创新创业能力的现状问题，同时也给出相应的解决措施。

【参考文献】

[1]黄安群. 应用型本科实践教学第二课堂培养大学生创新创业能力的效果分析[J]. 黑龙江畜牧兽医（下半月），2020（6）：153-155.

[2]李旭辉，孙燕. 高校大学生创新创业能力关键影响因素识别及提升策略研究[J]. 教育发展研究，2019，39（13）：109-117.

[3]孙珊. 高校服务大学生创新创业"生态圈"模式的构建[J]. 教育与职业，2019（9）：59-63.

[4]李乾文，邱建博. 大学生创业网络学习与资源获取的实证研究——基于合法性视角[J]. 南京审计大学学报，2019，16（3）：64-72.

作者简介：龚凤/女/湖南益阳/1990年4月/硕士研究生/主管护师/湖南中医药高等专科学校/医学美容。