孙 雯

(贵州理工学院，贵州 贵阳 550003)

0 引言

目前，我国高等院校在校学生数已达3 031.5万人，高校大学生已成为不容忽视的群体。重大突发公共卫生事件背景下，如何利用好这一时期开展好高校思政教育工作，探索如何在疫情应对中正确引领大学生历练成长的有效路径，既是应对重大突发公共卫生事件的需要，也为高校思政教育改革创新提供了有利契机。

1 重大突发公共卫生事件背景下高校思想政治隐性教育的必要性

1.1 特殊时期开展思想政治隐性教育为显性教育提供有效补给

特殊时期的思想政治隐性教育外在表征符合当下中国社会现实需要及未来发展趋势，满足特殊时期社会对思想政治教育的价值期待；内在要求符合特殊时期受教育者的可接受规律。开展思想政治隐性教育契合了特殊时期对思想政治教育的完整性要求。

1.2 为思政课程与课程思政协同发展指明方向

习近平总书记在高校思政教师座谈会上阐明了思政课的重要战略地位[1]。在高校课程体系中思政理论课起着“关键”性的引领作用，也蕴含了与其他课程协同发展的深切期待[2]。显性教育注重知识的积累，而隐性教育则将思政教育的内容贯穿于实践活动，通过渗透的方式进行育人[3]。高校育人功能的体现与水平的提高亟需其他课程作为有益补充。

1.3 为培养全面发展的时代新人奠定坚实基础

马克思指出，“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”[4]。……