鲍东来

（义乌市中心医院，浙江 义乌 322000）

心内科在临床医学中是十分重要的，心内科医生在所有内科中教学占比例较大，因此对于心内科医生的实习带教要求较高[1]，研究发现PBL 联合TBL 教学法对于众多学科有着姣好的效果，然而本作者并未发现在心内科实习中的研究较少[2]，本研究在原来研究的基础上进一步对于此方法在心内科实习中的效果进行分析，现报道如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院经心内科实习生（2017年1月-2020年3月，共50 例）随机分为两组，对于以上实习生一般情况等比较(P>0.05)。

1.2 纳入标准

在心内科实习且准确填写问卷调查的学员。

1.3 方法

对照组予以TBL，观察组在TBL+PBL。

1.4 观察指标

比较对照组及观察组理论和技能考核成绩，临床思维、分析问题、激发潜能、学员满意度。

1.5 数据处理

SPSS22.0 软件计算。

2 结果

2.1 两组预后结果比较

数据显示经干预后观察组考核成绩、临床思维、分析问题、激发潜能显著较对照组好，各指标评分显著较高，P＜0.05。见表1。

表1 两组干预后结果比较（分）

2.2 对比满意度

数据显示经干预后观察组满意度较对照组好，P＜0.05。见表2。

表2 对比满意度

3 讨论

心内科在临床医学中是十分重要的，心内科医生在所有内科中教学占比例较大，因此对于心内科医生的实习带教要求较高，研究发现PBL 联合TBL 教学法对于众多学科有着姣好的效果，然而本作者并未发现在心内科实习中的研究较少，本研究在原来研究的基础上进一步对于此方法在心内科实习中的效果进行分析[3]。