大数据时代面向乡村振兴的人才培养研究
——以粤北地区河源市为例
2021-12-14殷美桂
山西农经 2021年15期
关键词:培训
□殷美桂
(河源职业技术学院 广东 河源 517000)
1 研究背景
实施乡村振兴战略,是以习近平同志为核心的党中央作出的重大战略部署。2018 年,中共中央、国务院印发《乡村振兴战略规划(2018—2022 年)》(以下简称《规划》)。《规划》对实施乡村振兴战略进行了阶段性谋划,确保乡村振兴战略落实落地,是指导各地区推进乡村振兴的重要依据。
在大力发展现代农业过程中,乡村振兴战略主要依靠人才振兴、产业振业、组织振兴、文化振兴、生态振兴,人才振兴是其中的关键因素。现代化农村需要大量人才,乡村振兴要发挥人才的优势,服务新农村建设。
广东省作为我国经济最为发达的省份之一,也是我国区域发展、城乡发展不平衡的地区之一。河源市是粤北山区生态发展区,根据2020 年广东省各市GDP 排名,河源市排名倒数第三,属于广东省的欠发达地区[1]。河源市农村面积和人口分别占全市的90%和46.4%,是传统农业大市,农业资源丰富。加快实施乡村振兴战略,河源市必须大力推进以现代农业为主体的农业供给侧结构性调整和改革。在发展现代农业过程中,急需培养农业相关人才。
2 河源市乡村人才供给现状及困境
河源市积极实施乡村振兴战略,为了打赢脱贫攻击战,成立了专门的乡村振兴战略指挥部,指挥部联合市委、农办、高职院校先后成立“三农”学院和广东省首家乡村振兴学院,着力培养乡村振兴人才。乡村振兴学院举办各种学历教育和短期培训项目,培养农村干部3 000 多人、新型职业农民2 000 多人、乡村中小学教师置换培训3 000 余人、培养农民工20 000 余人、客家菜厨师200 余人[2]。……
登录APP查看全文
