杨兆强，翟家慧

(山西农业大学，山西 晋中 030801)

深入实施创新驱动发展战略，培养大批高素质的创新型人才，是建设创新型国家和世界科技强国的必由之路。高校肩负着培养高素质创新型人才的重要使命，而科学研究是培养高素质创新型人才的重要途径。高校科研不仅是一种研究性和创造性的活动，而且还具有十分重要的育人意蕴。大学科研必须担当起育人的神圣使命[1]。当前，高校科研育人已成为学界关注的焦点和研究的热点，科研育人既是高等教育发展的时代呼唤，又是高等教育的重要组成部分，更是高等教育变革的动力所在。可以说，科研育人越来越成为教育教学本身的内在要求，越来越成为大学生培养的场合和途径[2]。在新的时代条件下，深入剖析高校科研育人的相关概念，深度把握科研育人的内在特征，深刻探寻科研育人的潜在价值，显得尤为必要和紧迫。

一、科研育人概念的解析

要准确理解科研育人是什么，首先要厘清科研育人的相关概念。科研育人是一个复合词，由科研和育人两个部分组成。科研，是科学研究的简称，在《辞海》中是指运用严密的科研方法，从事有目的、有计划、有系统地认识客观世界，探索客观真理的活动过程。也就是说，科研是采取一定的技术、手段和方法去探求反映自然界、人类社会和人的思维等客观规律的创造性活动。而创造性的活动是一种创新，其本身就具有研究属性。育人是人才培养的一个重要方面，它是指通过一定的载体而达到培养人的目的，其更侧重于人格的塑造、品德的培养和素养的提升。……