任孟霞

（衡水学院，河北 衡水 053000）

茶文化是起源于中国的文化特征，与饮茶活动有着十分密切的关联。茶文化视角下高等院校数学教育，需要站在数学教学过程以及内容的角度上，思考怎样将数学教材中的有用知识，以学校教育形式传授给学生。因此教师要根据数学教育这一学科的发展方向，调整自己落实数学教学工作和数学教学计划的工作思路，为大家呈现出丰富有趣的数学思维和习题内容，帮助学生找到提高自己数学成绩的突破口，敢于对自己的数学学习提出要求。

1 茶文化视角下高等院校数学教育的发展

1.1 重视对现代科学技术的应用

茶文化视角下，高等院校数学教育正处于不断丰富和发展的过程中，其主要发展历程与现代科学技术的应用有着直接关系。计算机技术已经能够替代人工进行部分复杂数字的运算，并得出准确的运算结果，能够为财务工作或者档案工作提供一定的便利性。但数学教育不能够完全将计算机技术作为教学内容，需要将其进行课学生教学过程中的应用，帮助学生了解除运算以外的其他数学知识，这样才能够使学生全面掌握数学教育的学科课程。

1.2 重点发展院校学生数学能力

茶文化视角下，数学教育工作需要围绕学生在高等院校中的学习过程，帮助他们掌握不断变化的习题形式和考察知识点，使学生有能力独自处理学习范围内的合理数学问题。其中部分数学成绩比较好的学生，更倾向于在学习基础性数学知识的同时，拔高自己处理问题的数学思维。……