狄 锋

（武汉职业技术学院，湖北 武汉 430074）

大学英语教育主要以培养学生的交流、思想能力为目标，帮助学生快速掌握英语的应用及发展趋势。在此期间，打造具有中华传统文化意境的英语课堂，让学生从文化差异的角度理解各类“茶文化”的内涵及演变规律，能让学生在接受教育、学习体验、文化交流的过程中交流茶文化、茶元素的内涵，也能进一步提升学生的思维能力。

1 在大学英语教育中融合茶文化的作用

茶文化以茶艺和传统风俗文化出名，不仅包含优质、独到的生活质感，还涵括了传统文化、社会风俗、艺术道德方面的理论内容。为打造出浓厚的传统文化氛围的英语课堂，教师应当渗透茶的“色、香、味、形”四类要素，重点讲述茶元素与人们生活方式的关系，还应当从物质发展的角度说明“茶”所涵盖的精神思想。在此期间，茶文化也包含礼义廉耻及教义文化的内容，能在必要的传统中为人们的精神、思想传递提供空间。因此，教师应从西方文化元素、主流意识观念元素的特征展开英语教育，在学习语言的同时渗透优质的茶文化思想，帮助学生在理解分析、情境感知、体验学习的过程中养成文化自信意识。通过持续学习西方文化思想，指导学生从文化体验的角度理解中西方文化的差异，再结合科学的融合思路，能为学生的和谐发展提供良好的空间。总之，语言学习中，教师旨在说明茶文化在中国发展和西方传播的特色，根据英语学科的学习要求进行交流分析，能让学生在融合教育体验的过程中掌握西方文化的内涵。……