陈 静

（烟台大学外国语学院，山东 烟台 264005）

关键字：微课；大学英语读写教学；教学困境；茶文化；应用

大学为广大学生提供的是高等教育，教学的根本目的是提高大学生的应用能力和实践能力，让学生真正实现“ 学以致用”，将知识技能融合到实际工作中，尤其是英语学科，作为国际交流的必要媒介，读写能力是十分重要的，但是当前很多教师授课过程中出现一些问题，如果能将网络资源充分利用到实际教学中，可以提高学生学习兴趣，提升教学质量。

1 基本概述

1.1 微课的基本概述

微课指利用互联网信息技术，在传统教学模式的基础上，按照学生的认知规律，将网络化、信息化、碎片化、延伸化的内容素材，通过短视频的形式展示出来，其核心组成要素是课例片段。微课可以应用到教学设计、课程导入、教学课件、教学反思和教学评价中，这种授课模式在传统教学的基础上营造出一个半结构化、单元式、主题式的教学环境，是一种新型的教学资源。

1.2 微课的基本特征

由微课的定义可知，微课具有时间短、便捷化的特点，在内容上具有容量小、具体化、针对性强的特点。首先教学时间短，基本维持在10分钟左右，在大学阶段知识点较为复杂，微课时间可能会有所延长，但是不宜超过15分钟；其次是便捷化特点，微课教学只需要无线网络和移动终端就可以随时随地获取知识，充分利用大学生的碎片化时间，提高学生学习效率；最后微课的教学容量小，更加突出某一个或某一类知识点的教学，因此更加具有针对性、具体性的特点，突出教学主题，侧重于突破教学难点，可以帮助学生更好地理解和吸收知识点。……