林羽姗

(福州外语外贸学院公共教学部，福州 350202)

自2018年起，全国高校围绕体育教学核心素养和综合素养提高的课程化问题开展了一系列的研究和探讨，开展了各种形式的体育教学实验探索。在探索过程中发现，啦啦操教学因其自身的趣味性特点，受到了大学生的一致好评。啦啦操教学可以凸显学生的个人风采，彰显学生青春活力，同时啦啦操风格也深受年轻学生喜欢，因此大部分高校都引入了啦啦操教学。但是，在实际教学过程中，啦啦操教学仍处于应用初期，存在诸多问题和不足，需要进一步的优化和改进。本文旨在寻求更好的教学方式，从啦啦操教学改革入手，发挥啦啦操教学的实效性，从而培养学生的综合素养。

1 啦啦操教学的概念

啦啦操最早起源于美国，从最初的美式足球呐喊助威逐步发展成为世界范围内的一项体育运动，受到了全世界人民的喜爱和关注。它是一项普及性较强，集体操、舞蹈、音乐、健身和娱乐为一体的体育项目。啦啦操运动进入中国后形成具有中国特色的体育风采项目。2008年奥运会引入表演内容，在此之后，我国各类大型体育赛事，都能看到啦啦操表演的风采。在啦啦操表演过程中，道具的选择、动作的编排都更加新颖和创新，并且啦啦操本身就具备一定的时尚元素，更能吸引观众的注意力，特别是学生群体的注意力。随着我国教育事业的不断进步，对体育教学也进行了深入改革，体育教师根据啦啦操的核心特色，以及啦啦操体育项目的独特魅力，陆续将啦啦操融入体育课程体系。……