王艳艳 贾涵

摘  要：本研究基于KASIB框架设计和实施了商务英语教师胜任特征问卷调查，从知识、能力、技能、中介变量和行为五个维度调查了来自57所高校共计125位商务英语教师的胜任特征状况。结果显示，绝大多数商务英语专业教师具备相关知识、能力、技能，他们的动机、态度、个性和教学行为也比较积极，显示出了一定的胜任力，但在商科知识、商务英语研究能力和教学能力方面表现相对薄弱，商务实践经验也比较缺乏。

关键词：胜任特征;KASIB模型;商务英语教师

中图分类号：G643    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）38-0138-03

商务英语是一个学科交叉专业，集语言和商科为一体，培养复合型外语人才，对师资要求较高。从教学质量和人才培养角度来说，教师素质是决定性因素。目前有一些学者（郭乃照等，2011;孙欣等，2014;郭桂杭等，2015）对商务英语教师现状进行了调查，但教育界针对商务英语教师胜任力的实证研究仍然较少。

一、教师胜任特征的相关理论

国内外学者一致认为教师胜任特征应包括与教学和科研相关的专业知识和技能，在态度和价值观方面，国外学者（Donald，1988）认为教师的人格特征应为主导性胜任特征，国内学者（李英武等，2005）则认为教师的专业价值观，即个人品德、职业道德更加重要。本文认为在考量教师的胜任特征时，应考虑到教师的学科背景和能力，个体的从教动机和态度，更重要的是可评测其在教学中的实际行为表现，以期总结出优秀教师的胜任特征指标。……