何平

小说源于生活，又丰富生活，对小说的解读，可以丰富学生的感性思维，又可以让他们在感性的基础上挖掘事物的本质，丰富自己的社会经验，提高自己的艺术鉴赏力，让自己成为一个有灵魂的人。

一、多一些客观生活的渗入

客观生活是艺术创作的源泉，作者从客观生活中汲取营养，将生活中的人与事经过艺术的加工，变成立体可感的人物形象。作品中的人物形象，尽管是存在于文本之中的，但是读者在阅读的过程中，通过人物的言行、举止、心理、神态等描写，并且运用一些叙述性的语言加以引导，形成一种语言场，让人物与读者形成完美的沟通。

如我们在解读“三国演义”第四回“废汉帝陈留践位 谋董贼孟德献刀”中，王允借故让大臣到家里来给他过生日，王允在大家都到来之后，掩面大哭，后来他解释因为董卓专权，造成朝廷混乱不堪，所以大哭。后来大臣们也跟着哭起来。然后是曹操的抚掌大笑。作品中的“哭”与“笑”是生活中大家最常见的表情，但也是让人最难以猜测的两个动作。

我们首先看到“哭”是大范围的，从王允到大臣们，大家都在哭，而全场之中，只有曹操一个人抚掌大笑，形成了一种强烈的戏剧效果，然后我们再来分析“哭”与“笑”的背后所涵盖的是现实的无奈。“哭”既可以是人脆弱的表现，也可以是人对自身的一种情绪的掩盖，一种处事的策略。王允的哭，既表现了他的忠诚，也希望通过自己的哭，来激发其他大臣的斗志与潜力;当然，其他大臣的“哭”，一方面可能有自己的忠心与无奈的体现，也可能是推脱的策略。……