郭玉珍

[摘           要]  晋商作为中国最具有影响力的商会之一，他们的价值不仅仅是在特定的时期提升了中国的经济发展速度，也给予了后人一笔巨大的精神财富。将晋商文化融入教学工作中，能够帮助学生进一步健全自身的人格和品质。从晋商文化的精神内核和蕴含的德育思想出发，对其进行深入的探讨，并对晋商文化融入大学生思政教育的实践方式进行了全面分析，为高校的思想建设工作提供了参考。

[关    键   词]  晋商文化;大学教育;思想政治教育

[中图分类号]  G641                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）40-0218-02

中华文化博大精深，自古以来很多文化思想都对今天的教育工作有着深刻的现实意义。在大学生的思想政治教育工作中充分融入中国传统的思想文化，不仅能够实现传统思想的有效传播，也能够提升大学思想教育的文化价值，进一步丰富高校的思想建设资源，提升学生的个人素质和修养，使学生的能力得到全面提高和发展。

一、晋商文化的精神内核和其蕴含的德育思想

晋商文化是我国境内独具特色的地域文化之一，是指以努力进取、敬业乐业、关爱群体为代表的山西商人的精神，早在明朝就能够找到其发展的影子[1]。这种意识形态的产生和它所处的歷史环境和社会化环境有一定的关系。一方面它产生在恶劣的地理环境中。山西的地形非常复杂，降水量稀少，并且经常受到自然灾害的破坏，因此，人们的生产生活受到了一定的影响。在这样的条件下，人们勇于求变，积极奋斗，形成了勇敢拼搏的商业意识。另一方面山西虽然自然环境复杂、恶劣，但是它本身的地理位置占有一定的优势，属于华夏文明的起源地，这里的交通发达，是那个时代下的联络枢纽，这个条件也给予了晋商文化的诞生一定的可能性，培养了山西商人兼容并蓄的良好品质。

晋商文化是无数山西人民奋斗的瑰宝和精神财富，值得大学生进一步深入发掘它的价值，将其融入高校的思想政治工作中，有以下几点必要性：首先，在高校思政教育中融入晋商文化，能够进一步促进传统文化的传播，全面提升晋商文化的影响力和经济价值。其次，对于高校的政治教育来讲，晋商文化的融入能够帮助学生提升思想建设的感染力和渗透力，进一步帮助学生建立良好的个人德行和修养，强化学生的民族认同感和国家自豪感。最后，当前形势下，随着传播资源的泛滥和传播方式的创新，人们对于媒介的接触越来越频繁，但是由于媒介素养的限制，他们不能及时对传播信息的质量进行把关和筛选，导致一些虚无主义、享乐主义的侵入，让人们陷入被动的知识积累中无法自拔，失去了社会实践的热情。通过晋商文化的融合和传播能够进一步帮助主流价值观的弘扬，防止一些恶性、腐朽的观念在学生群体中滋长。

二、晋商文化融入大学生思政教育的实践分析

（一）加强教学内容综合

高校思想政治教育的主要目的就是让学生的思想认识和社会认知得到提升，因此教师应该注重教学内容层面的充分融合，进一步帮助学生培养创新精神和职业素养[2]。一方面教师要注意将晋商文化和实际的教学内容相结合，利用晋商文化中的优良品质和美德对学生的身心产生影响。传统的教学模式下，高校的思政教学工作只是简单的照本宣科，并没有利用传统文化对教学内容进行拓展，导致学生面对千篇一律的教学设置时产生厌倦感，不利于他们思想水平的提升。因此，在晋商文化的教学过程中，教师应该及时与课本进行结合，提高教学内容的创新性。例如在讲解学生的未来规划工作时，可以融入晋商文化中的创新意识，让学生进一步提高自己的创新精神，生成勇于挑战困难的拼搏心态;在教导学生应该讲诚信守道义时，可以融入晋商文化中的道义理念，帮助学生进一步建立诚信精神，强化他们的社会责任感。另一方面晋商文化传承的几百年来，产生了很多传奇故事，教师应该注意利用这些传奇人物的实例，帮助学生建立良好的价值观念。例如，利用万里茶路的例子，培养学生坚持勇于探险，不畏困难的精神;利用灵石县王实因原料问题赔偿买主的例子，告诉学生作为青年人，为人忠厚的重要性。

（二）丰富课堂教学设置

课堂教学设置的丰富性对于高校的思政教学工作来讲十分关键，它不仅能够进一步提升学生的课堂学习兴趣，还能够增加学生的课堂参与度，从而保证课堂进度的顺利推进。一方面教师应该运用多媒体教学资源对课堂形式进行创新和优化，利用丰富的音频、视频、图像等手段，将晋商故事更直观地展示给学生。例如，可以在课堂上播放一些相关的影片，让学生对山西商人的故事和经历进行了解和鉴赏，帮助他们更加深入地理解晋商文化。另一方面教师也可以开展丰富的课堂互动，促进课堂多元化的同时，提升学生的课堂主体地位。例如，教师可以利用情景剧扮演的形式，让学生在课堂上分组对传统晋商故事进行模拟扮演，在轻松的教学模式下让他们感受到晋商文化的魅力;还可以在课前让学生通过PPT演示的形式进行晋商文化的演讲和介绍，提高他们自主学习意识的同时，进一步加深他们的认识深度。

（三）营造校园文化氛围

近几年来，随着学校建设的进一步完善，很多学校都开办了自己的校园文化节，目的是进一步加强学生的社会实践热情，通过开展丰富的活动引导他们进行思想上的提升，因此，在这样的活动中巧妙地融合晋商文化，能够进一步加强它的感染力和号召力，使学生在耳濡目染中，在思想上接受晋商文化的洗礼。一方面学校要注意在相关的活动开展中融入晋商文化，提高活动的文化价值。另一方面学校也要注意对活动开展的形式进行创新和优化，更好地促进二者之间的融合。例如，可以举办晋商文化讨论会，让学生在相互讨论中不断提高自己思想上的认识;也可以聘请专家来学校开办讲座，通过更加专业的视角帮助学生进行文化的解读;还可以举办文化报比赛，根据学生的自主创新进行评比，为学生了解晋商文化提供更加广阔的平台，引导学生坚定文化自信，更好地传承传统文化。

（四）创新教学方式应用

高校在进行思想政治教育时，要注意教学方式和教学阵地的创新，将晋商文化元素充分融入其中，进一步提升晋商文化和思想政治教育的结合。首先，学校应该注意应用好现有的教学方式，如广播、校内周刊等，利用这些传统的媒介载体将晋商文化充分融入其中，帮助学生深刻地理解晋商文化。例如，在校内的广播频道中加入晋商小故事的专栏，让学生对山西一些有名的商人和历史故事进行了解，进一步培养他们的兴趣。其次，学校应该及时学习和开发新媒体技术，利用学生喜闻乐见的方式巧妙地进行思政教学工作。要注意提高对于学生接触媒介的频度，进一步提高新媒体教学工作开展的合理性，然后对于这些调研结果进行综合分析，根据不同的媒介特性规划教学设置，让学生更好地接受思想教育内容。例如，利用短视频软件发布一些介绍晋商文化的纪录片，激发学生的阅读兴趣，利用微博、微信发起有关晋商文化的讨论，提升学生的参与性。最后，学校应该加强对于校内学习平台和系统的建设，在网络学习平台中加入晋商文化的学习专栏，并对学生平时的学习情况利用后台检测功能进行管控。

（五）积极组织相关活动

随着晋商文化的进一步发展和创新，文化传播的形式和模式也有了一些变化，文化展馆和历史遗迹的开设越来越丰富，因此，高校教师可以利用这些文化资源组织相关的游览活动。一方面教师可以以学院或者专业为单位定期组织学生到不同的文化展馆中进行参观和学习，利用更加丰富的资源配置帮助学生进一步了解晋商文化的魅力。例如，带领学生到晋商大院中参观，并对相关的人物故事进行讲解，提升他们对于相关思想的认识;还可以带领学生到历史文化馆进行研究，帮助他们进一步了解晋商文化的发展历史。另一方面还可以根据晋商文化的思想特性，举办大学生创新创业大赛活动，帮助学生了解商业知识和经营之道，提升他们的创新意识和创新理念。同时，在创新创业的比赛过程中，学生也能够通过相互之间的配合进一步提升团队协作的能力和互帮互助的团结意识，从而提高学生群体之间的向心力和凝聚力。

综上所述，历经时代的洗礼和浸润，晋商文化已经逐渐成为中国不可或缺的地域文化之一，对于国内大学阶段的思政教育工作来说，晋商文化具有一定的融合价值，不仅能够丰富教育的内涵，还能够促进地域文化的传承和发展，因此高校要在实际的思想建设工作中对于晋商文化的融入进行充分考虑，加强教学内容综合、丰富课堂教学设置、营造校园文化氛围、创新教学方式应用、积极組织相关活动等方面的工作，从而促进二者之间的充分融合。

参考文献：

[1]白荣娟.新媒体晋商文化融入大学生思想政治教育的价值探讨[J].新闻研究导刊，2021，12（3）：53-55.

[2]吴红霞.晋商文化课程价值、开发与实施路径探究[J].教育理论与实践，2020，40（30）：56-58.

编辑 薛直艳