周晓进

[摘           要]  随着现代化教育事业的不断发展，国内的高等教育已经得到了质的发展，大学时代的教育，不仅能够全面提升学生的综合能力，还能够为学生未来步入社会奠定坚实基础。社会复杂多变，大学生在离开父母远赴一个陌生的城市完成学业的时候，安全问题是学校、教师、家长最关注的问题。所以现如今的高等教育教学中将总体国家安全观教育融入进来，以推动国内高等教育的进一步发展。主要通过阐述大学生总体国家安全观教育现存的问题，对其进行深入的分析，有针对性地提出总体国家安全观教育路径的优化分析研究，为未来大学生的学习发展打下良好的基础。

[关    键   词]  新时期;大学生;总体国家安全观;教育路径;优化研究

[中图分类号]  G641                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）40-0008-02

一、总体国家安全观教育概述

（一）概念分析

总体国家安全观教育，是以习近平新时代中国特色社会主义思想为重要指导，依据维护国家安全的主要目的与要求，以相关的国家安全观念、国家安全知识为主，基于不同的实际需要，在不同的范畴内进行不同方式、不同程度的国家安全教育。随着国家安全问题愈来愈受重视，针对这方面确实也提出了很多的指导思想，出台了一系列相关的政策。实际上，总体国家安全观教育，一直以来都属于思想政治教育的范畴，在思政教育的过程中，根据实际个体的诸多差异，对公民实施适用于不同类型的国家安全观教育，培养公民国家安全意识，提升公民维护国家安全的能力。

（二）教育内容

大学生总体国家安全观教育的对象是大学生，从教育内容本身来说，具有较强的针对性，所以说必须要结合实际的情况，提出最新、最全面的总体国家安全观教育，并且在教育教学工作的开展中，不断地完善、优化具体的教育内容，建立大学生总体国家安全观教育体系。

现如今，国家形势整体上面临很多无形的风险与挑战。传统安全问题，比如说政治安全、国土安全、军事安全、经济文化安全确实非常重要，但是非传统的安全问题，比如说科技信息安全、生态文明安全、资源安全、核安全等也是非常重要的。所以从这个角度来说，大学生总体国家安全观教育的内容，应当紧紧地跟随新时期的发展，针对大学生群体的具体特征，全方位地建立科学、合理的国家安全观教育体系机制，不断提升大学生对国家安全这方面的意识与重视度，在未来的学习生活中，不断地提高维护国家安全的能力。

二、大学生总体国家安全观教育路径研究的重要性

《中华人民共和国宪法》以及其他相关的法律法规体系中，都明确表示了维护国家安全是每个大学生应该尽到的责任与义务，更是每一个公民必须要承担的重任与使命。大学生是一个特殊的群体，是国家民族未来发展的中坚力量。所以说，大学生必须要从思想上重视国家安全教育，认真对待高等院校内部开设的关于国家总体安全观教育的课程内容，提升教育有效性，更好地为国家、人民服务。

（一）能够强化国家安全观教育的实际效果

大学生是国家繁荣昌盛、民族复兴发展的中坚力量，“少年强则国强”。大学生自身有没有国家安全意识，对于国家的生存与发展来说，都是至关重要的。就目前的實际状况来说，国内的大学生国家安全观教育比较薄弱。绝大多数高等院校针对这部分内容，采取的都是课堂教学以及一些必要的军事训练，从形式上来看，比较单一，没有足够的吸引力，大学生对此没有强烈的兴趣。所以从这个角度来说，对其相关的路径研究，不仅能够从一定程度上调动大学生学习国家安全的兴趣，还能够进一步满足学生的实际需求，使大学生能够从思想层面重视国家安全观教育，主动地学习、了解更多关于国家安全观的知识，树立全新的国家安全观。

（二）提高大学生维护国家安全的能力

目前我们国家的发展比较平稳，整体的生活环境比较稳定，条件也较为良好，特别是大学生的生活总体上较为安逸。加之现在的大学生比较注重自身的个性化展示，重视个人的利益，对国家的安全利益并没有十分放在心上。这些实际现状都导致了大学生对国家安全的关注度不够高，对这部分的知识了解得非常少，对相关的法律法规体系不感兴趣，对安全形势判断不清，国家安全意识非常淡薄。由于从思想层面就未对国家安全重视起来，所以大学生维护国家安全的能力必然也是非常欠缺的，甚至有的大学生因为自身的无知，被一些不法分子利用。大学生总体国家安全观教育的路径优化研究，不仅能够提高大学生维护国家安全的能力，还能够增强大学生的爱国主义精神，帮助其了解国家安全方面的法律法规，了解相关的知识，以坚定的信念面对外界的诱惑，积极主动地履行自己应该承担的国家安全责任义务，为中华民族的复兴做出贡献。

三、大学生总体国家安全观教育现存问题分析

现如今，随着国内高等教育的进一步发展，国家对安全方面的整体意识不断加强，在党和政府的大力支持下，国内高等院校的总体国家安全观教育目前已经取得了较好的成绩，但是由于高等教育本身的特殊性、教育教学对象的复杂性、教育教学内容的多元化，以及在现代化信息社会下，当代大学生接受教育信息的多渠道化，包括西方文化不断侵入等实际因素，导致大学生总体国家安全观教育还有很长的路要走。

（一）大学生对这方面的兴趣欠缺

相关调查研究表明，在国内的高等院校中，大约有近一半的大学生对总体国家安全观教育的兴趣不够强烈，这些学生大多数对总体国家安全观教育提不起兴趣，特别是目前的总体国家安全观教育，基本上还是围绕课堂展开，所以从这个角度来说，很多大学生无法集中注意力在课堂上认真地听教师讲解总体国家安全观方面的知识。

（二）教育教学内容不够先进

现如今，高等院校的教师在讲授总体国家安全观教育的时候，所讲的实际内容大多数还是围绕着国家的军事安全、政治文化安全、国家领土安全这几个要素，忽视了生态文明环境安全、网络信息安全、经济安全等这些具体实际的又关系到学生日常生活的方面。从这个角度来说，现如今的大学生总体国家安全观教育内容不够完善、先进，教师不能够将总体国家安全观教育的全部内涵传授给学生。

（三）教学方式过于单一，过于形式化

如今的高等院校在日常教育教学工作中涉及总体国家安全观教育时，大多数的呈现形式都是思想政治理论课程、形势政策课程，这些具体的教材中尽管有一部分内容的确涉及了总体国家安全观教育，但是并没有完整的总体国家安全观教育的相关内容，加之总体国家安全观这部分课程没有标准、统一、系统的教材，没有固定的教学课时、完善的评价标准体系，这些都导致大学生总体国家安全观教育的程度相对来说还比较低。

四、大学生总体国家安全观教育路径优化研究分析

（一）创新课程教学形式，调动学习兴趣

高校需要建立独立、专业的总体国家安全观教育课程体系，明确国家安全教育的重要性，摒弃传统的教学模式，根据社会发展的实际需要，将国家安全教育内容融入进去，特别是融入习近平总书记在十九大上关于国家安全的阐述。高校需要将总体国家安全观教育作为一门独立的课程，发挥教育教学的实际意义，在课堂教学中，不只是通过教师简单的讲解来完成教学任务，应当结合实际案例，充分调动大学生的学习兴趣。

（二）大力丰富实践教学活动

大学教育一般来说都是四年的时间，在这四年里，高校需要根据不同年级的学生，展开对应的实践教学活动。可以安排大学生在教师的带领下参观一些国家安全教育实践基地，使大学生能够在亲身体验中感受到国家安全的重要性;还可以邀请国家安全机关人员或者军人，为大学生讲解必要的知识，使大学生能够掌握必要的军事能力，提高维护国家安全的能力。

五、结语

大学生总体国家安全观教育的有效实施，不仅能够提高大学生维护国家安全的能力，还能够帮助其树立国家安全意识，以自己的实际行动践行肩负的职责，为国家民族的复兴贡献力量。

参考文献：

[1]中共中央.中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定[M].北京：人民教育出版社，2013.

[2]张文木.全球视野中的中国国家安全战略[M].濟南：山东人民出版社，2010.

编辑 郭小琴