罗晓蓉 上海老凤祥首饰研究所

“培训”的概念从广义上来说就是培养加训练，是通过培养和训练使受训者掌握某种技能的方式。“因材施教”的教育方法最早是由著名教育家孔子提出的，即教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，通过教学获得最佳发展。

专业技能培训教育是服务于企业战略发展的人才格局规划，培训的体系包含远景导向、目标导向、任务导向、成长导向及角色转变导向等。这里就专业技术培训工作而言，通过自身从专业学校开始接受镶嵌技能训练到进入企业后又经历各种阶段、各项技能的专业训练与实践，再由学徒满师至亲自带徒的探索践行，结合当代技术创新与发展来论述如何运用因材施教原则精准、高效地策划实施珠宝镶嵌专业技能的培训工作。

一、珠宝镶嵌专业培训工作的特点

（一）“冰冻三尺非一日之寒”

珠宝镶嵌专业的手工制作基本功烦琐复杂，镶嵌制作工艺包括锉制、锤打、焊接、钳制、锯切、錾刻、打磨、镶石、肌理表现、表面处理十大基本功，平均每项基本功又包含八种以上的单项技能工序。如全面掌握镶嵌基本功则需至少15年以上的相应技能岗位培训及实践经验，可见培养出一名“镶嵌师傅”相当困难，真正能独当一面的珠宝镶嵌师傅在行业中可谓“凤毛麟角”。在基础技能培训过程中，用“流血流汗”一词来形容一点儿也不夸张。这就需要受训者具备纯粹的匠心精神，有坚持不懈的韧劲才能有所作为。……