赵继红

河南開放大学党委书记、校长

● 河南开大主要采取三方面措施，着力解决办学定位不清晰、体系不健全、质量不高等问题，推进河南省开放大学办学体系整体转型发展。一是明确办学定位。由注重学历继续教育向学历教育和非学历教育并重转变，由学历继续教育一枝独大向开放教育、老年教育、社区教育共同发展转变，实现开放大学、老年大学、社区大学“三大合一”。二是明晰办学体系。针对开大体系存在的分化、弱化等问题，要求基层开大实现“三独立”——独立法人资格、独立核算、独立办学场所，并明确“实体+体系”的思路。三是多措并举，加强质量建设。加强三教改革、加强师资建设、资源建设等，由注重线上向线上线下融合发展转变，支持各级开大建设线下教育基地、产教融合基地等。

● 河南开大结合河南省省情，继续适度扩大高等学历继续教育规模，促进开放教育、职业教育融合，并打造了干部网络学院、教师网络学院、乡村振兴网络学院等多个特色项目。

张建国

浙江开放大学校长

● 浙开大秉持“品质、智治、乐学、共享、清廉、幸福”等“六个浙开大”的工作思路，推动三项重点工作。一是“三级统筹”，明确省市县三级开放大学功能定位，以综合改革方式谋划推动全省开大整体转型和协同发展。二是“三位一体”，以开放大学为综合枢纽，推动整合浙江省高校联盟、共享平台、学分银行，形成服务全民终身学习的浙江模式。三是“三牌联动”，加强浙江开放大学、浙江老年开放大学、浙江省社区教育指导中心资源的汇集统筹。……