刘增辉

2002年，在首届中国国际远程教育大会上，时任教育部副部长韦钰院士作《中国远程教育波浪式发展的启示》报告，中国教育信息化的历史进程由此开启。

2021年，在第二十届中国国际远程教育大会上，教育部科学技术与信息化司司长、教育部网络安全和信息化领导小组办公室主任雷朝滋指出，中国教育信息化实现了跨越式发展和历史性突破，中国教育信息化之路基本形成。

一个标志是：全球疫情期间，我国开始了一场史无前例、世无前例的大规模在线教育实践，让近3亿师生“停课不停学”，实现了“在危机中育先机，于变局中开新局”，证明了中国教育当初选择的正确与高瞻远瞩。

国情、制度是这条道路的关键词。我们要立足中国国情，发挥制度优势，促进信息技术与教育教学深度融合，要坚持应用驱动、机制创新，以教育信息化支撑引领教育现代化。

廿载筚路蓝缕，不停赶超与跨越，中国终于走出了不同于西方的教育现代化之路，也正因如此，中国教育在世界上赢得了越来越多的关注与尊敬。20届中国国际远程教育大会，见证了我们共同经历的艰辛探索、共同走过的创新之路。

高校网络教育、继续教育是这条道路的卓越贡献者。多年来，高校网络教育、继续教育，特别是高校首先探索的网络学历继续教育，不仅突破学校围墙，培养了上千万各行各业的实用人才，更重要的是，对办学模式、教学模式、管理模式、服务模式和技术模式的执着探索，以及优质数字化资源的汇聚，为构建终身学习体系、建设学习型社会，打下了坚实基础。……