贺渊清　唐彩云

摘要：文章通过分析儿童行为方式及智趣化设计的相关知识，明确了基于儿童行为方式的智趣化家具设计的意义，重点探讨了儿童家具的可参与性、趣味性、安全性等设计原则，并结合目前儿童家具市场的需求进行了设计实践。通过本文的研究，以期引起人们对儿童家具智趣化设计的关注，给儿童家具设计提供新的设计方向参考。

关键词：儿童;行为方式;智趣化;家具设计

中图分类号：TB472 文献标识码：A

文章编码：1672-7053（2021）11-0100-03

儿童家具智趣化设计通常是建立在娱乐、玩耍、游戏等儿童行为方式的基础上，由家具的“可玩性”“趣味性”“益智性”等因素，来带动儿童智力的发展。在功能上扮演着益智玩具的作用，在设计上将儿童认识世界的主观能动性放在设计的第一位。

1儿童行为方式概述

1.1儿童行为方式的类型

儿童行为方式主要包括儿童的认知、动作和亲社会等三种行为方式。认知行为主要是儿童从最开始感知的动作思维到具体的形象思维，再从形象思维过渡到逻辑思维的过程，是儿童思考方式的发展过程;动作行为主要是使儿童体内各器官有节奏地活动，如让儿童养成按时吃饭、睡觉、保持良好的坐姿等生活习惯;亲社会行为主要帮助儿童形成正确的人生观、价值观，是儿童在与外界接触的过程中，对人或事所产生的态度和行为上的反映。

1.2儿童行为方式的特点

儿童时期是人的一生中年龄较小的阶段，本研究主要以3-7岁的儿童为主。这个阶段的儿童没有过多的生活经验，没有强烈的自我意识，也没有自己独立的判断，因此他们的行为方式都是不稳定的。他们会对生活中时常接触的事物，本能地产生一些习惯，再加上这个年龄段的孩子有很强的好奇心和模仿能力，所以他们的行为和个性很容易受到外部环境的影响。因而作为陪伴他们成长的儿童家具，在某种程度上要承担着引导儿童形成健康正确行为方式的责任。

2智趣化家具设计概述

智趣化家具设计把使用者的情感以及其他辅助功能融入到产品设计当中，使消费者在产生关注、使用兴趣的同时，得到情感上的共鸣，有益智和情趣的含义在内。设计时主要通过分析家具产品的形态、色彩、使用功能等因素，来提高使用者的认知能力，使所设计出的家具产品富有一定的智能化、情感化与趣味性，让使用者在使用家具的过程中产生乐趣，增长知识。在现代社会中，智趣化家具设计迎合了人们对高品质生活的追求与情感上的需求，它以富有趣味的色彩与造型，让使用者在使用家具的过程中产生一种亲切感，使人们在紧张、忙碌的生活节奏中得到某种放松。文章所探讨的基于儿童行为方式的智趣化家具设计，是集益智性、趣味性、情感化等因素于一体的家具设计。通过分析儿童娱乐、玩耍、游戏等行为方式，借助于家具的可玩性、趣味性、益智性等因素，让儿童在使用家具时产生情感上的共鸣，使儿童的智力得到提升，从而提高儿童的认知能力与思维能力。

3基于儿童行为方式的智趣化家具设计意义

儿童时期是儿童生長发育旺盛、可塑性最大的时期，也是开发他们的智力和创造力最好的时期。目前儿童家具设计急需寻找新的切入点，以满足人们对高品质生活的需求。而基于儿童行为方式的智趣化家具设计研究，试图通过对儿童行为方式的分析，找出儿童与产品之间最适宜的切入点来进行设计，符合当前人们对健康、合理生活方式的儿童家具产品的需求。因此，研究儿童行为方式，探讨智趣化家具设计并进行设计实践，具有非常重要的意义。一方面，能通过有趣、合理的家具形态设计，在吸引儿童关注的同时，也可让儿童轻易地辨别出家具的某种功能。如哪部份可动、可折装，而哪部分是不可动、不能折装、有危险的。帮助儿童提高观察勇力、思维能力和想象力，建立正确的操作行为;另一方面，通过有趣的造型、益智性的的功能，激发儿童的参与欲与求知欲，让儿童在家具拼图组装游戏中掌握几何知识和拼接技术等，使儿童在使用家具的过程中得到快乐，从而提高儿童的想象力和实践动手能力，激发儿童了解未知事物的欲望等。总之，基于儿童行为方式的智趣化家具设计，从某种程度上体现了对儿童的关爱，真正做到以孩子为中心，能为孩子的健康成长、智力的发展提供有力的保障，让儿童在使用家具的过程中，既快乐又得到了知识的积累。

4基于儿童行为方式的智趣化家具设计原则

基于儿童行为方式的智趣化家具设计虽能吸引儿童的注意、带动儿童智力的发展，对儿童性格的培养、生活习惯的养成也有一定的影响。但如果运用不当的话，会使所设计的儿童家具显得怪异、花哨，使用起来不够舒服。因此在基于儿童行为方式的智趣化家具设计中要遵循以下三个原则。

4.1可参与性原则

儿童好动、易兴奋，天性好玩，为使儿童在玩与学的过程中保持良好的互动关系，在基于儿童行为方式的智趣化家具设计中应重视“可参与性”的原则。鉴于儿童的体验需求行为，使他们对每件事物都感觉新鲜，表现出极为强烈的好奇心，愿意不断地尝试新鲜事物。因此，可设计一些能让儿童亲自体验并参与尝试的家具，通过儿童与家具的交互行为来带动他们智力的发展。如设计一些趣味性、模块化儿童家具、可拼装家具等，让儿童根据兴趣自由组合家具的功能。在设计中可通过优化几何模块的方式，对构成家具的点、线、面、体等不同形状、不同体积进行分类，以设计出多种组合方式的家具和各种家具子部件的连接关系图。利用儿童好动、喜欢探索的行为心理，引导儿童通过自己的喜好对智趣化家具进行自由组装，并自主组合家具功能，以满足他们自主设计的成就感，锻炼儿童的动手能力和逻辑思维能力，达到开发儿童智力的作用。

4.2趣味性原则

儿童认知行为对产品设计的影响主要表现在产品的形态设计与功能上。带有趣味性的儿童家具，能充分吸引儿童的注意，激发他们参与“游戏”的兴趣，引起他们的购买欲望。因而趣味性原则是基于儿童行为方式的智趣化家具设计中非常重要的一个原则。由于不同的颜色和形态带给儿童的认知体验不同，从而影响到儿童的行为方式，因此在趣味性原则设计中主要从以下三个方面进行。

4.2.1色彩的趣味性

康定斯基认为，每一种色彩都有它恰当的表现价值，在不画出具体形象的情况下，可以创造出有意义的真实。儿童对色彩比较敏感，不同颜色的家具或多或少会对儿童的心理、生理产生一定影响。因此在基于儿童行为方式的智趣化家具设计过程中，通常采用较为温馨淡雅的色彩作为主色调。例如：原木色、鹅黄色、浅绿色等。这些主色调可以帮助儿童放松和平静，养成稳定的个性，同时再搭配一些较为活泼的红、黄、蓝等鲜艳、亮丽的色彩，以适应儿童活泼好动的天性，刺激儿童的视觉神经，促进他们视神经的发展，提高儿童的创造力。当然不同阶段的儿童对色彩的审美需求是会进行变化的，可以对儿童不同阶段的需求进行调研后再进行适当的搭配，从而合理运用色彩，培养儿童对色彩的敏感性，改善儿童的心理状态和心境变化。

4.2.2造型的趣味性

儿童时期社会经验比较少，他们的认知行为主要通过学习他人的行为以及与社会环境的互动来获得，而认知行为对儿童家具设计的影响，很大程度表现在家具的形态设计上。因此在基于儿童行为方式的智趣化家具设计中，可借助模拟与仿生的设计手法，通过一些夸张有趣的家具造型来吸引儿童的注意，以激发儿童的好奇心和认知欲望。同时配合精巧化和情感化的细节处理，让孩子的思维和情感得到更好的发展。如儿童对某些动物具有较强的亲切感，喜欢圆润、色彩亮丽的动物形象。在不违背人体工程学的前提下，应尽可能依照儿童的兴趣、爱好来设计造型;材料是家具造型得以实现的物质技术手段，是设计中最具有表现力的元素。在设计中可借助材料的物理属性，丰富儿童的视觉、触觉等感受，借助由材料质感所带来的情感特征，培养儿童的精神感受。

4.2.3功能的趣味性

儿童喜欢探索、参与、游戏等行为，因此可将自由涂鸦、自由组合等功能，运用到基于儿童行为方式的智趣化家具的实际设计中。既增加了家具的功能，又增加了趣味性，使儿童在使用家具的同时又能自己动手，自主组合家具功能，满足他们自主设计的成就感，以此帮助儿童形成正确的人生观、价值观。对于由不同零部件组成的多功能儿童家具，可根据不同的使用方式，设计出不同的材料质感或触感，从而引导儿童正确地使用家具的各种功能，激发他们的动手能力与思考能力;对于家具内部构造的设计，可根据不同的年龄和性别的心理特征、兴趣爱好和理解能力，设计不同难易程度的零件和拼接方式，让他们在拼装过程中能感知到积极的反馈，增强他们的自信心与成就感。

4.3安全性原则

儿童求新、求奇、求知的情感动机比较强，好奇心重，又活泼好动。他们经常会通过手、鼻子、舌头等器官去触碰那些有潜在危险的东西，再加上自控能力差，一些无意识的行为可能就会伤害到自己或其他人。鉴于儿童的这些行为特点，因此在基于儿童行为方式的智趣化家具设计中必须保证儿童的安全，要特别注意家具的形态与结构的设计及材料的安全，这也是一个非常重要的原则。为最大程度地降低这些因素所带给孩子或他人的伤害，在儿童家具智趣化设计中，应遵循安全性设计原则。首先在材料的选择上，尽量选择一此无毒、无腐蚀、无放射的实木材料，或塑料、海绵等人工材料，以降低对儿童产生的伤害;其次在家具结构上，一定要设计稳定、牢固，不要出现尖锐的棱角，防止儿童在攀爬、娱乐的时候家具发生倾倒或破裂而对儿童发生伤害，保障儿童的安全;此外，对于设计与生产中可能产生的一些危险因素，如不合适的台阶高度、易拉出掉落的抽屉、过宽的护栏间距、易松动的连接方式等都应排除。

5基于儿童行为方式的智趣化家具设计实践

5.1方案构建

通过前期对儿童家具市场现状、儿童行为方式的分析及对色彩、形态和材质认知的深入了解，课题组成员进行了一系列的讨论、交流、分析，确定了对产品的造型定位和功能定位，形成以下方案，如图1、图2，本次设计主要针对3—7岁的儿童。

5.2整体思路

玩是儿童的天性，本次以“云朵”为主要元素设计了一套儿童家具。如图4中的沙发床，既可以当作沙发也可以当作床，一物两用，坐卧两相宜。并且结合了收纳、玩耍和照明等功能，可以更好地促进儿童与家具的交互行为，在一定程度上也达到节约空间的效果。

5.3智趣化设计

图3、图4中的儿童床、沙发，在造型上均采用了“云朵”和“星辰”等元素，满足了儿童丰富的想象力与认知行为。在颜色上，沙发床采用了原木色和浅蓝色为主色调，不仅可以使孩子感到温馨，而且也不会失去儿童的活泼感。整体家具造型简洁，没有过多花哨的图案;在功能上，儿童床、沙发的靠背上分别安置了三盏可以调换位置的灯，并将三盏“星星”的灯光设置成三种不同程度的光亮，以满足儿童对灯光的不同需求。灯光的亮度轻触即可调节，既方便儿童夜间起床上厕所，又能启迪开发儿童的智力，具有一定的益智效果，在满足益智性的同时又不失趣味性;另外，在儿童床的右边设计了可拆卸的滑梯和楼梯，满足儿童攀爬的乐趣，将家具的可玩性与成长性结合于一体;同时，在儿童床的左边设计了一个小书架，下面设计了3个抽屉，可以放置书籍与收纳一些玩具。在帮助儿童养成阅读习惯的同时，也帮助儿童养成自主收纳的好习惯，培养儿童正确的人生观、价值观。

如图5所示，为智趣化书柜。在设计上采用留言板的元素，将黑板与书柜相结合，既满足儿童对涂鸦作画的乐趣，释放儿童的天性，又可防止儿童在墙上乱涂乱画，减少父母的烦恼;其次黑板功能可以陪伴孩子长大，如课程表、汉字、英语等需要每天记录和学习内容，都可以记载在上面，以满足不同年龄阶段对黑板功能的需求，云朵的造型也增强柜子的趣味感。

整套家具在材质方面，采用松木作为主材料，质地、纹理细腻。沙发床的靠背、楼梯外侧以及左边书架的外侧均采用Pu環保皮料，拉伸强度大，减震效果好，不仅方便打理，而且极大的降低了儿童磕碰的伤害率;油漆采用水性环保漆，不合甲醛等有害物质，保障了儿童的身心健康;棱角处进行了圆角处理，同时在抽屉上设置了软布条;重心方面设计也较低，以保证儿童在使用、攀爬时不会磕伤、摇晃或倾倒。使整套家具在具有智趣化特点的同时，又不失安全性。

6结语

本次设计中的智趣化家具主要抓住儿童家具的益智性和趣味性特点，从儿童行为方式及认知特点出发，借助家具本身的形态、功能进行表达，将玩耍和学习融合在一起，具有一定的益智效果，满足了儿童心理上的需求。从某种程度上说，基于儿童行为方式的智趣化家具设计，能让儿童在使用家具时产生情感上的共鸣，学习到各种知识，获得人生的体验，从而树立正确的人生观与价值观，为现代儿童家具设计提供了新的设计方向，具有非常重要的研究意义。