蔡锦煜

善于思考并且有丰富的想象力，是学生语文能力的一个重要培养方向。怎样把自己的见闻、感受和想象写出来？怎样轻松写出想象作文？这要求教师在平时教学中注重培养学生的写作能力和想象力。如果没有一定的想象力和语言表达能力，很难写出内容具体、感情真实、富有童趣的高质量作文。如何在作文教学中培养学生的想象力呢？

一、指导看图

在学课文、写作文时，书上多半会有形象生动的插图。这些插图对课文的理解或写作有很大的帮助，但有些学生走马观花甚至视而不见，使插图没有起到应有的辅助作用。

在讲授课文及写作时，教师可以引导学生仔细观察插图，充分发挥想象，从画面表层到图画蕴含意境，从静态到动态，像电影的慢镜头一样说出来、写下来，慢慢丰富和完善图画内容。

以二年级“一只小老鼠看到屏幕上的猫惊慌失措”的图画为例，教师先引导学生观察图画，再启发学生展开联想和合理描述，比如有的学生会说出符合时代特色的“屏保”内容，有的学生会说出动画片里的内容……学生写话时就变得容易，且写出的内容也格外生动有趣了。

二、词语连接

根据教学目标，教师可以有目的地选择一组词语，引导学生结合词语展开想象，编成有一定情节的故事。

比如《花的学校》一课中，写雷声、雨声、风声的地方不少，但都比不过写花的段落多，尤其是第二自然段写花在跳舞、狂欢。教学时，教师可以让学生想象“花在绿草上跳舞、狂欢”的情景，可以让学生用“有的……有的……有的……还有的……玩得真开心”句式串讲内容。