蔡淑卉

春节前后，各种媒体平台上以“快闪”的方式，大江南北同声歌唱《我和我的祖国》。初听，甚是感动，曾几度哽咽落泪。这首歌的词曲，意境和曲调我都很喜欢，后来越来越令我难以接受的是传唱者对它那样一种随意而又肤浅的各色演绎，仅为搏眼球，而难拨动人心。由此，我想到了自己即將教授的诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》，一个疑问便产生了，对于这样一个经典作品，我的教学是否能让作品的艺术意蕴和思想内涵抵达学生稚嫩的心灵深处？是否能撩拨起他们敏感的情弦颤音呢？在新诗的阅读上，我是否能以此为例，传授给他们一根即便是时时处处的黑夜中遇见这样的经典，依然能够稳步前行，自诵自吟间便能叩响自己心门的拐杖呢？

翻开书卷，再读读《祖国啊，我亲爱的祖国》吧！

首先要说这是一篇“真文”。

白居易在《与元九书》中鲜明地提出过“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的口号。文章合为时而著，这既是古训，又是历代文人富于历史使命感的一种集中表现。这里的“时”，有时代之意。对于读书人而言，它意味着自己对时代的一种关注，对现实社会的一种关切，对改造社会、促进社会进步的一种责任和使命。古往今来，有“为时而著”之心者不乏其人，能真正生成“为时而著”之文者，却未必见多。究其缘由，著文者要真正做到“为时而著”，必定要能倾听时代的足音，呼吸时代的空气，把握时代的脉搏，让自己的心跟着时代的节奏一起跃动，用心去感悟、体验和拥抱那个时代，才能真正为其而歌。……