黄伟明

“学教评一体化”是基于学习、教学和评价相结合的一种教学策略。这种教学模式能够帮助教师及时收集学情信息，实时反馈学生的学习状态，进一步推动教学目标的完成。而初中古诗词作为我国传统文化的精华产物，能够帮助我们进一步完善学生的人格，发展学生的思维和鉴赏能力。所以本文以“学教评一体化”为背景，结合当下古诗词深入教学的意义，完成构建初中语文高效课堂的实践研究。

一、“学教评一体化”教学的重要意义

（一）适用于以学生为主体的教学模式

“学教评一体化”是近年来的一种教学模式，主要以学生为主体，教师为课堂领路人来开展。实现了从“教”到“学”的转变，教师的教和评都围绕着学生的学习表现展开，能够及时根据学生的表现调整和完善教学目标，而在古诗词的教学中，往往涉及古诗词的意境教学、诗人的情感教学，需要学生自己去赏析。所以古诗词教学过程中，需要学生积极大胆的发言，以主观评价对古诗词意境的观点，教师也能够在学生发言的基础上，给予表扬和建议。

（二）新的教学模式发展，带动教师综合素质

以往的教学模式是以老师的“教”展开，学生需要跟着老师的思路和课件走，限制了学生提出问题的能力，同时传统的教学模式会经常出现老师照本宣科的现象。而这种现象的出现也会让教师认为自己的工作没有挑战性，从而失去对文本进一步挖掘的能力，除此之外，在涉猎课外知识，提高自身文化素养等方面也会有所懈怠。……