王璞

（河南科技学院，河南 新乡 453600）

0 引言

《园林测量》课程是重要的专业基础课，在高职园艺等专业教学中具有强大的实践性。高职教育和普通高等教育不同，必须要突出人才培养的职业特征，因此《园林测量》课程要以实践性为第一目标，在课程设置和具体教学中增强对学生实践能力的关注。目前，我国测量技术的发展更上一层楼，在学校专业教学中要结合用人单位的实际要求和测绘行业的发展趋势，改进人才培养规划。我们有必要结合测量领域发展的实际现状与《园林测量》课程本身特点，推动《园林测量》课程教学改革顺利进行。

1 《园林测量》课程特点描述

《园林测量》是高职院校园林专业的基础必修课，主要培养的是学生的实践测绘操作能力，帮助学生进一步学习《园林规划设计》《园林工程招投标与预决算》等后续课程。在教学内容上，《园林测量》这门课程主要重点是围绕测量角度测量、高程测量和距离测量三要素开展的。《园林测量》课程具有较强的专业性和实践意义，要求学生实际操作能力达标。在教学任务和课程设置上，每个教学任务都有实质性的内容，其在课程教学中主要表现为执行教学活动。《园林测量》课程在教学过程中，要求是学生在掌握测量的具体操作方法，熟练认知操作顺序，教导学生如何去具体操作。与此同时，《园林测量》课程教学中，对授课教师和学生之间的关系要打破原有框架，建设新型沟通标准，转化教师和学生在课堂教学中扮演的角色和地位，教学工作者要作为课程教学过程的组织者，教师与学生要建立新型平等师生关系，推动教学过程顺利进行。……