严荷君，丑 送，江 欢

华东交通大学 人文社会科学学院，江西 南昌 330000

党的十九大报告提出：“要动员全党全社会力量，坚持精准扶贫、精准脱贫，注重扶贫同扶志、扶智相结合，深入实施东西部扶贫协作，重点攻克深度贫困地区脱贫任务。”[1]此后，教育部、国务院扶贫办、国家语委等三部门联合印发了《推普脱贫攻坚行动计划（2018-2020年）》。该计划不仅明确了推普脱贫攻坚行动中的基本原则、目标定位和具体措施，还倡导社会各方面力量积极参与贫困地区的国家通用语言文字推广普及工作，为消除因语言不通而无法脱贫的情况而努力奋斗。

在学界，专家学者们也对推普脱贫进行了深入的探讨。例如：北京语言大学李宇明教授就对“语言何以与贫困相关”“语言何以能扶贫脱贫”等议题进行了探讨[2]。另外，首都师范大学王春辉教授也认为“语言作为资本，可以在改观教育劣势上发挥重要作用，并进而有助于改观就业和经济劣势，以达到扶贫脱贫的目的。”[3]除此以外，王海兰、崔萌等学者则以西藏自治区林芝市波密县的劳动者们为调查对象，研究他们劳动收入与自身普通话听说读写技能之间的关系，并发现后者对前者有着重要的正向影响[4]。这些研究为我国开展语言扶贫提供了有力支持。只是，正如王海兰等学者所指出的一样，总体而言，目前关于推普脱贫议题的研究主要以理论研究为主，实证性研究尚有待于进一步补充。[4]鉴于此种现状，以江西省抚州市L县H乡H村的中青年群体为调研对象，透过他们来了解当地居民的普通话水平、语用态度以及当地的普通话教育和宣传情况，总结目前农村地区在推普脱贫领域中存在的问题，并提出相应的措施建议。……