赵继伟

（湖北经济学院 马克思主义学院，湖北 武汉 430205）

高校意识形态安全是高校思想政治工作的重要方面，是指马克思主义在高校意识形态领域的指导地位稳固、对各种社会思潮的引领作用持续，能够有效抵御各种消极影响因素侵蚀，社会主义意识形态始终显示出强大的凝聚力和引领力。从内在结构上看，高校意识形态安全主要体现在解释层面、信仰层面、策略层面［1］，意味着高校对意识形态的研究、教育、治理有序，牢牢掌握意识形态话语权，学生对马克思主义意识形态和社会主义核心价值观认知、认同、接受顺畅。高校意识形态安全涉及面非常广，包括宏观和微观、整体和局部、外部和内部、线上和线下，是一个复杂的系统工程。学界对高校意识形态安全的研究已经取得一些成果，对意义、挑战、治理、体系建构、网络安全、基本经验等到研究相对集中，形成了较好的研究基础。这些研究多注重从宏观、整体上展开研究，尚缺少从微观、局部视角对单个影响因素的深化、细化研究。

基于此，本文尝试从课程维度对这一重要问题展开论述。

一、课程是影响高校意识形态安全的重要因素

课程是指“以课堂为渠道、以教材为载体的知识（理论）传递程序或进程”［2］，是理论和实践、显性和隐性的统一。课程的要素包括教师、学生、教材、课堂等，教师和学生是人的要素，教材和课堂是物的要素，教材和课堂是人的创造。归根结底，课程是人的课程。人是思想的载体，意识形态是特定人群（一定的社会集团或者阶级）的思想体系，课程天然与意识形态相联系。……