姚扇

摘要：加强信息技术的合理应用，促进教与学方法的变革和创新，是新时代生物教学改革与发展的一个重要目标。可加强在信息技术支持下初中实验教学合理化方法的构建，不断优化实验教学过程，促进学生实验技能的发展与提高。

关键词：信息技术;初中生物实验;方法分析

在初中阶段，生物学是一门研究生命活动规律和生命现象的学科，是一门实验学科，一些生物学现象需要进行具体的实验操作，才能使学生认识和理解更加直观、形象。在教学过程中，教师若能加强现代信息技术的应用，不但能增进学生对理论知识的充分了解，而且能使学生学习和掌握生活现象观察与研究的实验方法和实践方法，加强对学生热爱自然、科学、生活的良好兴趣的激发和高尚情操的培养。

一、利用多媒体优化课堂实验演示

常规的生物演示实验，教师很多时候都是一带而过，缺乏对学生的指导，所以演示实验对课堂教学帮助不大。采用多媒体技术，可以改变初中生物演示的形式，增加趣味性，促进学生探究和理解，可采用多媒体进行演示实验，激发学生学习生物知识的兴趣，加强探究、理解、认知思维。例如，“光合作用产生氧气”的演示实验，如果正常做实验需要很长时间，根本不能在课堂上完成。老师可以缩短演示过程，通过视频展示重要的过程和结果，还可以增加一些图片标记，让学生对演示实验的概念产生兴趣，加深理解，从而实现探究思维、理解和领悟。……